铁山乡中心学校 教学难点 对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 （三）教学流程
执教者 教学 教师活动预设 环节 预设 调整 1、师深情的说：“我 由课文的导 们的成长是一个奇迹。这 语导入，说明 个奇迹的发生，得益于我 他人的关爱是 倾听 一、导入新们的自身努力，更是这一 课 个人成长的重份份沉甸甸的关爱，伴随 要动力。 我们从懵懵懂懂走向明白 事理，从青涩走向聪慧成 熟。 2、师：没有太阳的照 通过阅读耀就不会有绚丽的彩霞， 《关爱铸就灿 二、讲没有他人的关爱，我们就 阅读 烂》一文中姜授新课 难以成长。 思考 馨田的事迹，3、引导学生阅读《关 爱铸就灿烂》一文。 让学生感受人 4、师引导学生设想： 与人之间的关 25 学生活动设计意图 个性化 铁山乡中心学校 爱。 会的关爱对姜馨田的成长 通过设置产生了什么影响？ 两个思考问 （2）你在成长过程中 题，培养学生受到过哪些关爱？ 深层次分析问 题的能力，并 5、师承上启下：不仅使学生理论联 人与人之间充满关爱，我 踊跃 系实际。 们的社会也处处有爱。 发言 6、小活动：列举生活 让学生从自己 中人与人之间互助与关爱 所知道的知识的规定和活动。 7、师：在人生的旅途中列举出一些 写信 中，我们都得到过他人的给我们带来关 关心和帮助，对这些关心爱的规定和活 和帮助我们的人我们要心 动，培养学生 存感激。现在就让我们拿 观等，周围事起笔来，把自己的感激之 朗读 物，关注社会情告诉他们吧！ 感悟 的习惯。 8、引导学生有感情的朗读 “感悟角”。教师注重引导 学生看到，关爱在我们身 通过写感谢 边无处不在，并对我们生信，激发学生26 （1）妈妈，老师和社铁山乡中心学校 三、归纳总结 命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。 的感恩之心。 通过诗句，使学生感悟关爱在生活中的作用。 总结本框内容，在第一框和第二框中起到承上启下的作用。 9、总结：在我们每个 人的背后，都有无数双关 爱的手。我们应用心记住 倾听 那些关爱过我们的人，把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。 10、布置作业。
（一）教学内容 1课课题名称 关爱是一门艺术 学科 思品 总课时数 时 版本名称 单元章节名称 人民出版社 年级 九年级 页码 册次 上册 第二单元第四课第三框 《关爱是一门艺术》 第54--57页 （二）教学分析
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铁山乡中心学校 一、教材地位分析： 国家提出构建和谐社会的政策,具体说,就是要兴建一种民主法治,公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐共处的社会。这就要求生活在这个社会中的人们 都能够关爱他人，能对他人伸出自己的手，并懂得表达爱的方式。青少年是国家的未来，是国家的主人翁，因此有必要对其进行此方面的教育。 本课是在前两课的基础上进一步深入，让学生明白关爱他人是一门艺术。 二、编写的意图和特点： 教材分析 编写此课是为了引导学生认识到：关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能会伤害他人。所以，我们在关心和帮助他人时面临的实际问题。本课通过静心反思，分析故事，信件回复等方式，促进学生认识到：关爱别人首先要尊重别人，而且不能苛求回报，还要面对可能的误解与压力，关爱真的是一门艺术。他人的感受 三、学生情况分析： 青少年在表达对别人的关爱时也往往忽略他人的感受，有时甚至“好心办坏事”，伤心别人。因此，教师要 28