第十六课 数学出题—个性化软定制 【教学内容分析】
本节课学生们将学习编写一个软件帮助低年级的同学出口算题，编写一个口算练习的小程序。 【学情分析】
本课的教学对象为小学五年级学生。五年级的学生通过上学期对FLASH程序的学习，已具备了一定的设计及应用的能力，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力，但由于学生之间的信息技术差异在教学中有可能会出现好的学生操作，差的学生的学习跟不上的情况。因此，在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务，掌握知识点。 【教学目标】
知识与技能：学习使用SCRATCH编写一个软件来完成数据的分析，得到更加直观形象的结论。 过程与方法：1、教师演示部分有难度的内容后，再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作，或相互讨论后再操作。 情感态度与价值观：培养学生自学能力，引导学生通过思考尝试自己解决问题。 【教学重难点】
重 点：算法及程序设计。 难 点：算法及程序设计。
【教学策略与方法】演示法、探究法 【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】 教学 具体安排 环节 导 入 师：同学们，假如有一天你的数一、 学老师找到你，期望你能够帮助他编谈话导入 写一个软件，给低年级的同学出口算题，想必难不倒你吧。本节课，我们为低年级小学生们编写一个口算练教师活动 学生活动 习的小程序吧。 新 授 演示讲解： 1、新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件名为“简单口算生成器”。 2、删除“角色1”。 3、新建两个链表分别命名为“出题”各“答案”，分别调整好大小，放置到舞台中合适位置。 4、新建三个变量分别命名为“加数1”、“加数2”和“结果”，三个变量都不显示在舞台上。 5、添加脚本。 6、按下空格键，运行并调试程序。 7、 演示讲解： 1、另存文件，命名为“加减法口算生成器”。 2、删除变量“加数1”和“加数2”。 3、新建两个变量“数1”和“数2”，两个变量都不显示在舞台上。 4、修改脚本。 5、按下空格键，运行并调试程序。 二、简单口算生成器 三、加减法口算生成器