导 学 过 程 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握本课单词。 1、个人自读，记忆本课单词. 2、教师领读，学生纠正自己的发音. 3、小组相互检查单词读和写的情况. 学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际. 1、理解下列对话,两人合作练习 A: That's Anna and that's Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: He's my friend. 2、小组合作,讨论对话意思 3、教师解读. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么？__________________________________________ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_________________________________________________ 四、诊断评价 （一）按要求写出相应的词 ⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______⑸ sister (对应词)___⑹ is not (缩写)______ （二）选择 1. Is she your ___? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is . A. his B. her C. she D. he 4.—Is that your mother ?—_________________ A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not. 5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he （三）连词成句 1. my , this, mother, is (.)____________________ 2. your, that ,sister , is (?)_____________________ 3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________ 使用过程 导 学 过 程 4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________ （四）根据汉语完成句子。 1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________ 2、这是她的父母吗？是的。___________________________ 3、那是我的姐姐。 ___________________________ 【中考连接】（五）句型转换 1. This is my friehd .(转为一般疑问句) ______________________________ 2. That is his brother .(改为复数句） _____________________________ 3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) —_____ ____ her ______? —_____,_____ ______. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习，我最大的收获是 _____________________________________________________ 感到自己有待加强的是__________________________________ 使用过程 Unit 2This is my sister. 汶南一中 宋增臣 Section B 1—2c 【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】： 1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture 2、能听懂听力 【学习重点】： 1、能熟练识别家谱 2、进步熟练运用介绍家人的句型 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词 1、个人自读，记忆本课单词． 2、小组互相检查单词读写情况． 3、根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱 1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 . 学习任务三:听录音,练习对话. 1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画. 2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。 二、合作共建（教师寄语：） 导 学 过 程 学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等） 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）根据句意及首字母提示补全单词 1. She is his s,Mary. 2. His father's brother is his u . 3. His mother's sister is his a . 4.—Is Jim your c?—Yes, he is. 5 . Athose your friends? （二）选择 1. she your sister? A. Are B. Is C. Am D. Do 2. are his two sisters. A . She B. He C. This D. These 3. —Is he your father?— A. No, he is B. Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is 4.—What's this English?—It's apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the 5.—Are you Jack?—No, I'm not.—. A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks 6. That's her aunt,_______name is Mary. A .his B. her C. him D.she 【中考连接】（三）翻译句子： 1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________ 2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________ 3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________ 4、这些是我的朋友。______________________________________ 5、她的母亲是一名教师。__________________________________ 6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________ 7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________ （四）找出错误并改正。 1、These are his English book.____________ 2、I know he name is Paul._________ 3、Those is eight pencils._________ 4、She's my cousin.Her father is my father._________ 5、These are my good friend,Jim._________ （五）句型转换 1、This is my new backpack.(该为复数句子) 使用过程 导 学 过 程 ______ ______my _______ ________. 2、They're my aunts.（改为单数句子） _______ ________ my _______. 3、Those are myCD.（对画线部分提问） ______ _______ ______? 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves) 通过本节课的学习，我最大的收获是 感到自己有待加强的是 使用过程 Unit 2 Section B 3a—Self - check 汶南一中 宋增臣 【教师寄语】 A man of words and not of deeds is like a garden full of weeds. 光说空话不做事，犹如花园光长刺。 【学习目标】： 1、掌握本节课的5个单词 2、能写出描述照片的文章 3、复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 4、熟练运用本单元句型: This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。 【学习重点】：1. 运用所学句型写文章 2．正确运用am, is, are及名词的复数 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本课生词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 学习任务二: 学习描述家庭照片的文章 1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语 2、翻译出句中的汉语意思 3、小组合作，描述书信格式 4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片 5、展示交流 学习任务三: 熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词5分钟 2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示) 父亲_______ 母亲________ 兄,弟________ 姐,妹________祖父______ 祖母_______ 儿子_______ 女儿________ 叔叔___________婶母_____ 堂兄妹______ 朋友________父母亲_______祖父母_______照片______ 这些________ 那些________ 这里________ 为---而感谢__________ 4.完成课本一、二部分 学习任务四: 根据所学的内容进行交际 1.自我总结本单元的重点句型