课 题 桃花心木 授课类型 讲授课 案 序 2 课时 1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。 教学目标 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 4．体会借物喻人的写作方法。 教学重点 理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理，并能联系实际，融会贯通。 理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理，并能联系实际，融会贯通。 教学难点 1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。 教学方法 课前准备动准备等） （教具、活2．搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。 教 学 过 程 （导入、教授新课、小结、练习、作业等环节） 第一课时 一、交流资料，导入新课 1、今天，我们来学习第三课，哪位同学知道课文的题目是什么？ 2、你们知道桃花心木树是怎样的树吗？同学们举手了，看来都预习了。请把手放下。现在，我们打开书，翻到第七页，看到课文。快速浏览课文，从课文中找出描写桃花心木的句子。 3、生回答。 4、课件展示。 二次备课 修改意见 2016——2017学年下学期
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看，这就是桃花心木。3、有没有同学在家种过花草或者种过菜什么的？说说你是怎么种的？（课件展示：桃花心木的有关图片） 6、同学们，你们对桃花心木还了解些什么？二、学习第一部分 7、课文的第一部分写的是作者将空地租给别人种桃花心木，但种树人的行为使1、总结： 二、读熟课文，整体感知，自主理解课文中的难理解的词语他很奇怪。默读课文，联系刚刚同学介绍的种花和种菜的经历， 你从课文中的哪1．用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，把课文读通顺，并想一些地方可以看出种树人是个奇怪的人呢？ 想课文主要写了什么内容？2、学生交流。 2、看到这样的种树人，你会向他提出什么疑问呢？我们的作者同样是满肚子的3、自由读课文，边读边画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。 困惑，我们来学习第二部分。 3、交流：通过查字典和联系上下文的方法你读懂了哪些词？三、学习第二部分 4、指名读课文第二部分。1、生字学习检测，组词。 1、作者向种树人提出了什么疑问？2、课文一共有多少个自然段？ 2、种树人奇怪吗？他为什么要这么做？3、课文可以分为几个部分，哪几个自然段为一部分，写了什么内容？ 3、你怎么理解种树人的解释？4、明确：课文可以分为三部分。 四、小结：5、从种树人的话中，作者感悟到了什么做人的道理？ 这节课我们学习了课文的生字，6、课件展示。 理解了一些难理解的词语，整体了解了课文。下一节课，我们将继续深入学习课文。四、学习第三部分 第二课时1、齐读第三部分。 一、复习导入2、现在的桃花心木怎样了？种树的人不再来了，为什么桃花心木也不会在枯萎 1、听写词语。 了，反而长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机？ 2、今天，我们继续学习《桃花心木》五、抄写对自己有启发的语句，并说说你为什么要抄写它？。上节课我们了解了课文讲了三个方面的内 容，现在，我想请同学们回忆一下，是哪三方面的内容呢？ 周口市文昌小学教案
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板 书 设 计 课 后 反 思 2016——2017学年下学期
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课 题 顶碗少年 授课类型 讲授课 案 序 1课时 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 教学目标 2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重点 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 领悟作者看表演时受到的启示。 教学难点 多媒体课件 教学方法 课前准备（教具、活动准备等） 教 学 过 程 （导入、教授新课、小结、练习、作业等环节） 一、读“连接语”，明确学习任务 今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“接语”，看看我们可以怎样来学习课文？ 二、学习课文，理解探究 1、默读课文，课文主要写了什么内容？ 2、课文写了顶碗少年的一次表演，这是一场什么样的表演？用课文中的一个词来概括。 3、为什么说这是一场惊心动魄的表演？ 二次备课 修改意见 2016——2017学年下学期