设计意图
小学一年级学生对时间的重要性认识缺乏切身体会，良好的作息习惯还没有形成。本课针对这一问题，旨在通过丰富的实践活动，让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。
教学目标
(1)知道时间的重要，初步懂得合理安排管理自己的时间。 (2)逐步养成珍惜时间的良好习惯。 教学准备： 一只挂钟 教学重·难点
认识时间的重要性，初步建立时间观念。 教学过程 一、主题活动 ◆心理聚焦 1．猜一猜 ．
教师为学生朗读教材中的谜语，请学生猜是什么。
学生猜中后，教师将钟挂在黑板上。挂钟用于游戏及活动环节学习。 2．游戏：模仿小闹钟——“我是小小闹钟人’’
游戏规则：右手代表闹钟的时针，左手代表闹钟的分针。教师说l 2点时，学生就把两只手高高举起(教师边说学生边表演)；说到3点，学生可以右手高举，左手放平。教师说“铃??”时，学生就全身抖动几下。教师的口令有快有慢．从1点、4点、9点、1 2点??
3. 想一想
指导学生读图，观察图中的小强在什么时间在做什么事情。说一说，如果你是小闹钟，你会对小强说些什么?本环节在于让学生明白什么时间应该做什么事，树立良好的时间观念。 、
◆心灵视窗
辨析：课本中几位同学的做法，哪些对?哪些不对?为什么?联系实际说说自己平时是怎么做的?
◆心灵氧吧
读一读课本中的儿歌，引导学生说一说时间的宝贵。
教师讲故事：《时光老人与流浪汉》(见教学辅助资料)。学生听完故事后谈感想。 ◆心海起航
让学生动手连一连，看看生活中什么时间我们应该做什么，体会怎样安排时间才合理。 播放《小闹钟》，教师带领学生边拍手边唱，活动在音乐声中结束。
三、活动小结。
1 5．早晨我该做什么 设计意图
早晨是一天的开始，也是一天中最繁忙的时候。让学生学会自己管理自己，让繁忙的早晨成为培养和锻炼学生的好时段，就能使繁忙的早晨不再忙乱。
教学目标
(1)让学生学习洗脸和叠被的基本技能。
(2)让学生建立责任意识，学习自我约束，自我管理。不给父母添麻烦。
(3)让学生感悟自己的劳动贡献：由于自己的自我服务，减轻了父母的忙碌。 教学重·难点
(1)学会洗睑和整理自己的小床。
(2)检查督促学生每天自己洗脸穿衣的情况，逐步培养学生生活自理的良好习惯。 教学准备
1．教师准备：毛巾、脸盆、小被子，窗明几净的房间图画。
2．学生准备：每人准备一块小毛巾或手帕(有小方巾或餐巾纸也可以)，既可以做洗 脸毛巾，也可代替小被子；毛背心或校服外套。
教学过程 第一课时 一、活动导入
组织讨论和交流：我是小学生了，繁忙的早晨我应该做些什么呢? 讨论应包含两层意思：
(1)了解学生的现状，“早晨我做了些什么?”为讨论活动的开展做好铺垫。
提问：今天早晨起床你做了些什么?爸爸、妈妈又做了些什么呢?你觉得早晨忙吗? 尽量让孩子们多讲讲，特别关注比较特殊的家庭(例如，单亲家庭，有老人、有病人的家庭）。让孩子们体会早晨父母的繁忙，努力发现和肯定孩子们做得好的地方。
(2)繁忙的早晨不给父母添麻烦。“我应该做些什么?”
谈话：通过前面的交流，让孩子们知道繁忙的早晨我们小学生应该做哪些事情。 让学生知道：按时起床、不睡懒觉、自己穿衣服、自己洗脸、刷牙、自己叠被子，这些都是一个小学生应该做的。
二、主题活动 活动一：学学做做
洗脸是每个人每天少不了的工作，学会了洗脸就能给父母减少麻烦，也增强了自己的自理能力。
可以先了解学生对洗脸的掌握情况和熟练的程度，这样会让活动更有实效和针对性。 提问：你会洗脸吗？ 早晨你是自己洗脸，还是爸爸、妈妈帮你洗脸?或者是在爸爸妈妈的帮助下洗脸?
让会洗脸的学生上台给大家表演自己洗脸的方法和步骤，边讲边示范。 师要肯定学生做得好的地方，同时纠正学生不规范和错误的洗脸方法。组织全班同学观摩、讨论、交流，归纳出洗脸的步骤和方法。
洗脸活动中需要强调的是洗脸的步骤：
先洗眼部，如果眼睛睫毛上粘有眼屎，要先用温水将眼睫毛浸湿，等眼屎湿润后，再用毛巾洗，这样才容易洗干净。眼睛是很重要的视觉器官，又是最容易被细菌和病菌感染的部位，所以，眼部需要特别保持清洁，洗脸帕也最好是个人专用，以免传染眼病。其次是耳部的清洗需要注意，耳部结构复杂，凹凸较多，是最不容易清洗干净的。
活动二 学生反复练习掌握要领。
让掌握好要领的同学作示范，同座位的同学可相互观摩，相互学习。 活动中要及时评价。
三、布置课后任务友们都学会了洗脸，今后每天早晨都要坚持自己洗脸，下节课老师要检查看谁做得最好。
(2)了解一下，在冬天洗脸时我们应该怎样预防皮肤干裂和生冻疮。
第二课时；一、活动导入；提问：早晨你们坚持自己洗脸了吗?你觉得自己的事自；了解学生早晨是否自己洗脸了，对学生进行评价；二、主题活动；◆学学做做’；1．叠被子；创设情景，让学生看图，明亮的房间，整洁的床铺；提问：每天早晨我们除了自己洗脸，还
应该做什么呢?；整理小床是小学生早晨应该做的事；活动一：．；教师演示叠被方法；提问：会叠被子吗?观察过爸爸、妈妈是怎样叠被
第二课时 一、活动导入
提问：早晨你们坚持自己洗脸了吗?你觉得自己的事自己做，心里愉快吗?
了解学生早晨是否自己洗脸了，对学生进行评价。对做得好的学生进行表扬。 二、主题活动 ◆学学做做 ’ 1．叠被子
创设情景，让学生看图，明亮的房间，整洁的床铺。 提问：每天早晨我们除了自己洗脸，还应该做什么呢?
整理小床是小学生早晨应该做的事。整理小床的主要工作就是叠被子。 活动一： ．
教师演示叠被方法。
提问：会叠被子吗?观察过爸爸、妈妈是怎样叠被子的吗?想试试吗? 一 教师将前排几个课桌拼成一个大桌子，在上面演示和示范叠被子的方法，学生观摩学习。 活动二：
学生练习叠被方法。
．用自己带来的毛巾、小方巾等代替小被子进行练习，掌握叠被方法。学会方法后，请两个小朋友上台用教师准备的小被子实际演练一下，台下小朋友共同评价。 活动三：
让学生以小组为单位，进行比赛。看谁叠得又快又整齐。
在实际生活中，因为被子较大，一年级的学生叠起来会有一定的困难。初学时要请父母帮帮忙。
2．穿衣服
穿毛背心和校服外套。
这部分教材上没有，但穿衣服又是学生必须要学会自己做的事情，所以，教师必须补充这部分内容。 · 。?
谈话：了解学生情况。请会穿衣服的学生与老师合作，‘做小老师，进行动作要领的演示。
活动一： 穿毛背心。 ’
手持毛背心的肩部，将背心展开；背面朝向自己；将头从背心的下方穿入，从领口穿出； 右手从背心的下方穿人，从右袖口穿出；左手从背心的下方穿入，从左袖口穿出。 活动二：
穿校服外套。
．手持衣领取出校服，里面朝自己，暴露出袖笼；右手持衣领左手深入左袖内；右手向后穿入另一袖笼；两手将衣襟两侧边缘对齐，拉上拉链；将衣领整理好。
让学生反复练习，相互观摩，掌握动作要领。
叠被子和穿衣服的活动，可以在小组间交替进行，这样就可以只准备一半的材料。 ◆想想做做 “谁对，谁不对?”
让学生看图、思考，并组织学生讨论。
通过讨论让学生明白：准时起床不睡懒觉，自己穿衣、洗脸、刷牙，整理自己的小床，按时上学，都是小学生应该做到的。
如果在做好自己的事后，还能做一些力所能及的小事，例如，准备或收拾碗筷，那就能更多地分担父母的压力。
三、全课小结
早晨要做的这事情，看起来都是小事，要做好一次两次很容易，要天天坚持做好就不那么容易了。你们有没有信心坚持下去呢?
我们一定要坚持! 第三课时 一、活动导入
检查学生每天早晨坚持做了些什么和做的情况?进行评比，特别关注父母的评价。 二、主题活动 1．游戏
以小组为单位进行衣叠被的接力赛。目的是让学生更加熟练地掌握穿衣叠被的要领， 训练动作的协调性，寻找其中的乐趣。
2．游戏方法
（l）在场地上画一条起跑线，前方若干米处设立一个自我服务区。 （2)将学生分为人数相同的若干组，在起跑线后排成一路纵队。 (3)游戏开始,各组排头的同学跑向自我服务区。
(4)到达自我服务区后，叠好裁判事前准备的小被子。 (5)然后跑回拍第二个同伴的手，自己站到排尾。
（6）第二个同学继续完成同样的任务，依次轮回。直至每一个同学都完成任务。速度快的组为胜。
3．游戏规则
(1)任务要裁判检查合格才算完成。 (2)接受任务的同学要拍手后才能起跑。 4．游戏编排和改变方法
（1）游戏可以在室内进行，也可以在户外进行。场地可大可小，距离可远可近。 (2)参加游戏的同学人数可根据需要编组。
(3)游戏中的任务可换成本课中学习的任何一种技能，或把两个任务串在一起。 （4）还可以采取团队合作的方式进行。
例如，听到裁判的口令，在第二个小伙伴的帮助下穿好毛背心向自我服务区前进；到达服务区后，再脱下毛背心，带校服返回。
(5)任务可以由任课教师自由组合。 三、全课小结 1 6．我的小书包 设计意图
所有的小学生都有一个好伙伴——小书包。他们里面装的物品也都差不多，大多有学具、书、本子、笔之类的学习用品。有的学生的小书包整理得井井有条，而有的学生却为了一本要交的作业本，得把整个书包翻个遍。通过整理书包，可以培养学生的自我管理能力。
教学目标
(1) 让学生学习整理书包的基本方法。 (2)学习自我管理，从整理书包做起。
(3)养成每天整理书包的好习惯。并感受其中的乐趣。 教学重·难点
学会按需要划分区域整理自己的小书包。长期坚持自己整理书包。