3．组织学生进行全班交流,说说自己观察分析的结果,适时引导学生用生动形象的词汇描述自然界中,尤其是生命世界中一些结构的精致,巧妙,奇特,从而帮助学生欣赏,感叹自然事物结构之美。
（三） “科学在线”——指导学生阅读,了解人们怎样受到生物的启示来发明仿生建筑。鼓励学生发挥自己的创造力,大胆设计仿生建筑。比一比准的没计更新颖,独特。
三、小结:
作业:仿生建筑设计——一建筑物图 教学板书： 二、巧妙的结构
整体结构不同.屋顶结构不同.墙体结构不同.材料结构不同
三、美丽的建筑 教学目的:
1． 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点,体会一些有关建筑的诗歌,散文中美的意境。
2．能用文学的语言描述某建筑的特色。
3． 能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
4． 能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价。并说明理由。
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教学重点：
1． 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点,体会一些有关建筑的诗歌,散文中美的意境。
2． 能用文学的语言描述某建筑的特色。 教学难点:
１。能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
２。能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价。并说明理由。 教学准备： 各种建筑物的图片。 教学课时： １课时 教学过程: 一、导入:
１。畅谈家乡不同风格的建筑物。 二、学习新课: （一）欣赏建筑美
1．出示悉尼歌剧院,台湾日月潭慈恩塔,颐和园长廊等画面。 学生观察思考:这些建筑物美在哪里？ 2．指导学生欣赏建筑物自身的美。
（１）检查课前布置学生搜集各种建筑物及周边环境的图片。
（２）提示学生观察建筑物的造型,图案,色彩,装饰是什么样的,具有什么功能,美在哪里？
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（３）学生分组先观察欣赏自己搜集到的图片,再与其他同学进行交换。 （４）指导学生运用优美词语,诗歌或散文来赞美建筑物的美。 （５）组织学生围绕两个问题进行小组讨论,举例说明。 3．指导学生欣赏建筑与周围环境协调一致的美。
（１）出示流水别墅,水榭楼台图片,观察,思考这些建筑物美在哪里？
（２）学生分组观察书中的图片,欣赏建筑物与周围环境的是怎样协调一致的。 （３）组织学生交流,汇报自己的看法。
（４）适时渗透给学生树立保护建筑物及周围环境的意识,并想方设法让更多的人欣赏到建筑美,为创设美丽环境做出努力。
（二）调查建筑装饰材料
1．指导学生明确活动的任务,方法和过程。 (1)
任务——观察建筑材料的图案,造型和颜色是什么样的。具有哪些用
途,对环境有什么影响等。
(2)方法——按小组的形式进行,方法包括:调查,观察,询问等。
（３）过程——组织学生到装饰材料市场看,有哪些建筑装饰材料。了解是用什么制成的,它们的图案,造型和颜色是什么样的,对环境有无污染。查阅有关资料,认识各种建筑装饰材料的特点,作用和不足。
2．布置学生课外时间分组进行调查。教师要提示学生活动时一定要注意安全。不要损坏建筑装饰材料。
3．对某建筑装饰材料,提出改进意见。 三、小结:
作业:将调查结果填写在表格上。
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教学板书：
美丽的建筑
借景、造景
四、人体的组成
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