校园文化建设与德育研究课题结题报告5

学生真正学会生活、学会健体、学会求知、学会做人。只有这样才能提高德育效能,在根本上做好预防未成年人犯罪工作。我学区的教师在学生需要帮助时,都无微不至地关心、体贴,给予学生温暖。教师用一颗热心关爱每一位学生,以一颗平常心尊重每一位学生,用一颗诚心平等地对待每一位学生,用良好的师德风范去影响每一位学生。

(附:黑城学区明德小学“校园文化建设与学校德育研究”理论核心) 办学理念:以人为本,以德为先,依法制校,规范管理。 办学宗旨:为学生的终身发展夯实基础

为教师的专业发展搭建舞台

办学原则:以人为根本,德育为首位,教学为中心,发展为主题 发展目标:绿色生态校园, 书香文化校园,科技创新校园,体艺康乐校园

校 训:尚德 励志 笃学 求真 校 风:勤奋 守纪 文明 创新 教 风:敬业、爱生、严谨、善教

学 风:勤奋好学 乐观向上 遵纪守法 诚实守信 八、课题研究成果

(一)、本课题探索新形势下校园文化建设的特点和规律,探索校园文化建设在学校德育教育中的新路子。挖掘校园文化德育教育功能,构建了我学区多层次教育体系,形成了德育优化模式。

1、环境文化建设——校园环境优美怡人、格调高雅

走进黑城明德小学,你立即会被一股自然清新之风所陶醉。学校春风习习,鲜花涌动,绿草如茵,垂柳依依,清新高雅,风格独特。教学楼、宿舍楼、活动区、健身区的设计相对独立,各有特色,相互辉映。学校人文景点的建设更是别具匠心,在教学楼上镶刻“尚德 励志 笃学 求真”八字校训。教学走廊开辟教育长廊:一楼为中华传统美德教育长廊;二楼为养成教育长廊;三楼安全教育长廊。同时在宿舍楼前全面开辟“礼仪教育长廊”, 宿舍楼建设宿舍文化,开辟文明、勤俭、健身等园地。在校门口矗立“书香文

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化校园”雕塑。环境优美的百草园、设计精致的板报、画廊等有序、合理地遍布于学校的各个角落,不仅提高了校园环境建设的文化品味,而且为广大师生开展校史、爱国主义、集体主义教育活动提供了理想的场所。 “给我一份爱心,我将回赠你一个清新的世界”,“小草依依、人情浓浓”,每一块示牌,都给人一种睿智和精细。走进教学楼内的每一层的走廊,你都会为每个班级的展台所吸引,各班的班训、班风、班主任寄语、班级誓言,都是学生自己设计创意的,班班有自己的特色,作品栏以及图书角都醒目而且美观,张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品,展示学生的小制作、小发明等,在每个教室的讲台和窗台上都摆放着同学们自己培育的花卉,无微不至地为学生们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。让每面墙都说话,让每块牌都启迪,让每株草都增绿,让每处景都绚丽,这就是黑城明德小学极具品位的校园文化。我校一贯把学校建成“自然环境幽雅,文化氛围浓厚,健康向上、催人奋进的花园式学校”作为校园文化建设的目标,学校因此也多次受到临城县教文体局相关领导的一致好评。

(二)加强精神文化建设,形成良好的校园风气。 1、抓好校风建设。

校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行为方式。 我校在校园文化建设方面就注重创新特色,精益求精。如在广大师生员工中征集学校的校徽、校旗、校歌开展丰富多彩的校风 (校风:勤奋 守纪 文明 创新) “勤奋、守纪”的校风是学校精神文化的核心内容之一, “勤奋、守纪”的核心是勤奋学习、遵守纪律、实事求是、精益求精。“文明、创新”也是我学校教育教学工作的重要主题,它的核心就是:知书达理、言谈文明、注重创新、创设特色、 2、教风建设。

教师是人类灵魂的工程师,教师的形象体现着他的道德修养和精神面貌,学校在教师职业道德教育方面作了广泛的探索和尝试,要求教师要自学遵守《教师法》、《教育法》和《中小学教师道德规范》,制定教师行为“十不准”,开展了“文明处室”、“师德先进”的评比活动。学校定期对教师的行为规范进行考评,并作为评优的重要依据。通过这样做,学校教工的思想

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素质有了很大提高。同时,要求教师要正确处理好与学生平等相处的心理关系,让学生从心里感到他们的老师是真正的朋友。这样,学生对老师就会产生信任感,并在交往中可以沟通师生情感,师生感情就会相互作用,并使师生更好地了解彼此的思想和心理状态,产生心灵上的互动功能。同时对于提高教育质量、注重能力培养,提高教学艺术、丰富教学手段方面,我们小学坚持不懈进行《优化课堂教学,提高课堂效率》的教学研究活动,开展优质课评比,每学年还专门举行教学基本功的比武,其中包括普通话比赛。最终形成”敬业、爱生、严谨、善教”的教风以及“和谐、务实团结、进取”的精神。

学校的广播站、校报、校刊等多种文化载体除了能为师生提供一个展示才华的基地之外,也是宣传学校的一个重要窗口。我们始终坚持以爱国主义教育为重点,以重大节日为契机,以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础,结合学校的传统与实际,广泛开展各类宣传教育活动,宣传好人好事,融合师生情感,增近同学友谊,歌颂校园精神,让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地,深受同学们的喜爱。 3、培养良好人际关系。

人不能离开人际关系而生活,人的精神、人的信念的形成、人的积极性的发挥,无一不与人际关系的气氛有关。因此,优化心理环境,建立良好的人际关系,是校园文化建设的一个重要方面。 ①融洽的师生关系。

融洽的师生关系有利于学生接受教育。我们作为教育者很早就该付出坦率和孩子们结成“交心的朋友”,很早就该和他们建立起良性的情感沟通的“桥梁”,只有他们充分地信任我们,才会把他们积极与消极两方面的情感都倾吐出来,不会郁积于心。我们要常常和孩子进行平等的对话和沟通,在沟通中,千万切记要放下自己的架子与尊严,不要以指挥、命令、谴责的方式来支配孩子们的思想和行动,我们用意是以心灵的沟通来达到孩子们积极思考、增强其分析问题与解决问题的能力,由而达到其自我反省与自我完善的意向,使得他们在解决成长过程的问题中快速地成熟起来。教育者往往“望子成龙”的心情太切,以致于威逼利诱,给了孩子过重的心理负担,压抑了

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本该属于他们的天真与快乐,孩子们得不到应有的心理支持与关怀,就很容易产生有意无意的逆反心理与逆反行为,由而增加了师生、生生之间的冲突。 教师是学生智慧之田的播种者,是学生心灵世界的开拓者,教师精深的学问、友好的态度、高尚的品格、浓厚的教学兴趣,适当的情绪表现以及合理的语言动作皆为学生所观察、所注意、所模仿。建立良好师生关系,既有教师的责任,也有学生的责任。在师生关系这一矛盾的统一体中,教师始终起主导作用,是矛盾的主要方面,所以教师一定要转变教育观念,积极营造成一种民主、平等、友好的师生氛围。 ②协作的生生关系。

今天,知识经济时代已经来临。在农业经济和工业经济时代,人们崇尚的是个人奋斗。在知识经济时代,需要讲求人的相互协作,鼓励人与人的合作与信息的沟通,形成网络式的发展策略。知识经济时代,不再是个人单枪匹马、孤军奋战,而是强调团结竞争、集体竞争,在集体中体现个人的价值。强调与人相容,才能使知识经济时代人类社会的生产和生活得以正常进行,促进经济繁荣、保持政治稳定。

当前小学生中,独生子女居多,他们往往存在着自我中心、高傲、孤僻等缺点,这些都不利于学生间良好人际关系的形成。再加上当前社会中形形色色的人际关系的影响,使一部分学生的人际交往也染上了庸俗的功利色彩。 我们还应该明白:过度激烈的学习竞争会造成学生间的相互猜疑与紧张情绪,这是很容易出现嫉妒等不健康的情感和行为。和谐的同学关系可以形成一种良好的学习氛围,所以要注意构建一个互相关心、帮助、互相尊重、同心协力、士气高昂的班集体。班级管理上要讲求民主,让学生参与学校、班级的民主管理,要将“争创文明班”、“争当文明小天使”、“手拉手,齐奋进”、“学雷锋、学赖宁”等活动有计划的结合起来,确确实实地为学生提供一个公平、公正、公开的竞争环境和演出的舞台。

(三)把握特色,创新活动,增强主题、注重实践

寓教于乐,让学生成为活动的主体。学校着眼面向未来,以多彩的活动丰富学生的情感,以严谨的教学促进学生知识与智慧的发展;以多样的实践训练学生的技能,激发学生的创造性;以充分的活动,培养学生的合作精神

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