“生成”之火，何以燎原——对初中思想品德课堂生成性资源的开发和利用的思考
构建情境互动模式，打造情感体验课堂
以学定教技为径，题海无涯巧作舟——关于初中社会思品非选择题的解题策略
三等奖（10篇）
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——例谈思品课堂教学中实施“无痕教育”的策略
“余音”如何“绕梁”——浅议椰壳效应在法律课堂结尾中的应用 不愤不启，不悱不发——浅谈生成性资源的开发与利用 “以学定教”理念下运用案例教学法打造有效课堂的教学初探 思想品德课教学中“以学定教”的实现途径 开展有效对话，构建和谐课堂 以学定教择案例 促生成长乐学习
以学定教：提高思品课德育故事运用实效的关键 “道理课”如何讲道理？
未雨绸缪 余音绕梁——浅谈思品教学课堂结束片段设计艺术
奖项： 教学论文 学科： 初中科学 主题：贯彻课标精神，研究课堂教学
一等奖（6篇）
“小制作”带来“大收获” 拾起学习路上的拄杖 “问”出课堂的精彩
设计“驱动型问题” 激活科学课堂教学 预学案——飞扬“减负增效”的翅膀 “铺路”为了更好的“驾驭”
二等奖（9篇）
精讲细评，提升能力
“找出、补好、复查”三步曲
类比思维法在初中科学课堂教学中的培养再探
绍兴县华舍实验学校 马小兰 绍兴市文理学院附中 包慧琴 诸暨市山下湖镇中
金园园
上虞市城北实验中学 郑晓秋 绍兴市元培中学 钱 蓉 绍兴市建功中学 陈韩峰 越城区皋埠镇中 孟泽光 新昌县沙溪中学 孙杭英 绍兴市建功中学 余国钟 越城区鉴湖镇中 高秀芝 新昌县新林中学 俞艳春 绍兴县实验中学 张维妙 上虞市华维外国语学校
竺俞英
获奖总数： 30 （篇） 嵊州市爱德外国语学校 虞 跃 上虞市城北实验中学 施军钿 绍兴市元培中学 忻 瑛 绍兴市马山镇中学 裘海峰 诸暨市岭北镇中 吴妙芳 嵊州市石璜镇中学
汤炜国
上虞市丁宅乡学校 谢益锋 诸暨市浣东初中 边烨丽 绍兴市马山镇中学
沈 强
精心备课促生成 尊重课堂用生成 要把科学挫折当回事 “闹”中取“静”
初中科学“任务导向教学法”的构建和运用 关注“问题” 善待“生成” 用思想统辖课堂 还课堂感性现场
绍兴县鲁迅外国语学校 绍兴市建功中学 绍兴市袍江中学 绍兴市元培中学 上虞市崧厦镇中 诸暨市滨江初中
潘森琴 华秋红 边炳云 何洁娜 沈银锋 寿国龙
三等奖（15篇）
浅议知同与辨异在科学教学中的应用 课堂因“广告”而高效 平淡中演绎精彩
例谈课堂教学主线的设计 错误回答 错误利用
利用“错误”资源 引导学生探究创新 留白，展现别样的魅力
浅谈科学课堂“教学等待”的策略研究与实践 无心插柳 也可成萌 实验中的意外，意外里的精彩 让“预设”与“生成”共精彩 我们需要这样的科学课堂 优化实验教学 提高课堂效率 巧用简笔画，提高课堂教学效率 让科学实验来自生活，回归生活
诸暨市直埠镇中 嵊州市城关中学 上虞市竺可桢中学 绍兴市元培中学 新昌县七星中学 上虞市外国语学校 上虞市谢塘镇中 越城区皋埠镇中学 绍兴县湖塘中学 绍兴县柯岩中学 绍兴县实验中学 绍兴县实验中学 诸暨市浣纱初中 诸暨市应店街镇中 嵊州市马寅初中学初中部
杨其锋 周 彬 陶 斌 吴玮红 赵月英 汪凤美 丁银芳 陆 梅 余 良 王华震 孙 丽 潘亚红 吴海斌 张岳锋 裘淑红
奖项： 教学论文 学科： 初中历史与社会 获奖总数： 20 （篇） 主题：教学内容的理解与把握
一等奖（4篇）
将教材引言作为组织教学内容的支点——以八年级《历史与社会》为例
新昌县新林中学
王瑞芳 缪兴泉 萧华琴 丁燕萍
让课堂变得更有“史味”——浅谈历史与社会课堂史料的选择与运用 绍兴县安昌镇中 因“材”施教，有的放矢——例谈历史与社会学科中教材内容的把握 绍兴市文澜中学 有的放矢，提高历史地图教学生命力——初中《历史与社会》教材历史地图教学策略初探
新昌县沃西中学
二等奖（6篇）
破茧成蝶舞蹁跹——例谈“我”版教材的创编 以教材为依据 进一步拓展课程资源
激活“细胞”，激发学生思维——社会教学中概念教学的思考 提取有效教学内容，叩问高效经典课堂——优化历史与社会课堂教学内容应处理好的四对关系摭谈
山重水复疑无路，柳暗花明又一村——初中历史与社会教材内容的处
上虞市城北实验中学 绍兴县实验中学 绍兴县齐贤镇中
诸暨市浣江教育集团浣江初中
越城区鉴湖镇中
叶美君 李国花 庄耀勇 石梦婷 叶 敏
理与把握
让插图在历史与社会课中飞起来
三等奖（10篇）
几度锤炼，皆为更上一层楼——从《丝路明珠》优质课打磨看教学内容的组织与处理
攻玉之石，宜坚且精——浅论如何在历史教学中恰当运用史料 “对”可升华，“联”则明史——“对联”在初中历史教学中的作用探究
区域地图在七年级《历史与社会》教学的中有效使用
凝设计智慧 促教学“低碳”——以《规模空前的战争洗劫》教学设计为例
问题化·简约化·动态化——以人教版新教材七年级历史与社会为例谈教学内容的再处理
诠释教材 问出精彩——浅议提问是理解和把握教材的有效途径 巧用身边课程资源，衔接课堂与生活
以图为舟 史海扬波——浅论历史与社会教学中图片的巧用 巧借身边生活，构建生活型的历史与社会课堂
奖项： 教学论文 学科： 高中语文 主题：议论文（论述文）教学与写作
一等奖（6篇）
涵泳经典 临文博摹——议论文写作教学中“依托经典，深度仿写”的实践探索 挖掘“自我”：让议论文写作“花开有声”——我指导学生议论文写作的实践与思考
笔尖下的“文字”——高三备考议论文形象化说理之提升篇 时评文写作教学三部曲——激发、指导、评价 苏教版必修教材议论文写作教学的整合与重构策略
从文体认知入手 由层次分析切入——议论文阅读与写作教学的有效性探讨
二等奖（9篇）
迈出思想的矫健步伐——浅谈高中议论文写作思考力的锤炼 横看成岭侧成峰——议论文写作思辨能力的培养 培养高中生的议论激情
借得西湖水 绘出三重春——近三年高考议论文优秀作文之启示 高中生议论文材料和观点油水分离纠偏策略
嵊州市三界镇中学
任武佳
新昌县西郊中学 魏小追 诸暨市店口二中 王鑫伟 诸暨市浣纱初中 胡秀菊 绍兴市树人中学 单春霞 绍兴县湖塘中学 李立新 绍兴县实验中学 单卫香 越城区锡麟中学 朱国庆 诸暨市江藻镇中 汤培康 上虞市道墟镇中 吴建成 上虞市华维外国语学校
吴海华
获奖总数： 30 （篇） 新昌县知新中学 王江锋 新昌中学 何文魁 绍兴一中分校 王劲慧 上虞市城南中学 陈丽芳 绍兴县豫才中学 陈丽琴 诸暨市私立诸高
温继周
绍兴县越崎中学 郑红蕾绍兴县鉴湖中学 胡秀华绍兴市稽山中学 何学港新昌中学 王春惠绍兴县鉴湖中学
王黎莉
一审定乾坤——浅谈议论文材料作文的审题
操千曲而后晓声，观千剑而后识器——议论文写作中“一材多用”规律的探究
寻入格求出路——议论文写作教学六步法的探索
华维外国语学校 新昌中学 新昌中学
马烜芬 俞立方 曾香梅 杨丽雅
生成秩序，构建模式——论中学生论述文写作存在的问题及有效对策 新昌县知新中学
三等奖（15篇）
让思想之火在议论文写作中闪光——议论文写作教学尝试 追本溯源 返璞归真——浅谈通过议论文教学指导议论文写作 提高学生写作思辨能力策略探究 巧用修辞为考场议论文添文采 关于论述类文本阅读教学误区的反思 议论文的事例论证中语言的指向性
理性思维的逻辑起点——论述类文本阅读教学策略摭谈 高中议论文阅读与写作教学的整合性研究
巧用分论点，写“清”文章——高考“选择类”作文思路的探究 正本溯源，以读促写——浅议高中生的议论文写作 琢玉成器 画龙点睛——例谈议论文写作亮点的布设策略 “刚性”作文的养成实践
追问文题法——论述性文本解读的有效途径
“理解”与“批判”比翼齐飞——浅谈实用文阅读策略 作文，想说爱你不容易
奖项： 教学论文 学科： 高中数学 主题：概念教学、例题教学
一等奖（6篇）
一堂以立体几何选择题为载体的高三复习课 一道高考试题的推广、探源、引伸
一枝多节 节外生枝—一道高考模拟题的多解多变
窥一斑而见全豹 观滴水可知沧海—— 一道高考题串起的立体几何 圆锥曲线中角平分线的转化之“道”
讲过≠能做对—— 一个失败的教学案例引发的反思
二等奖（9篇）
一道创新题的研磨历程
如何把握数概念课教学的“起-承-转-合” ——浅析《向量数乘运算及几何意义》的概念教学 一道模考试题的解法探究
线在何处——例谈平行证明的几种策略
一般可行≠一定可行—一例谈学生数学解题方法的绝对化 映日荷花别样红——2013年绍兴市一模第10题说题活动启示 挖掘考高试题教学功能，让高三数学课堂“生”动起来——一节高考试题分析实验课的尝试及感悟
绍兴县豫才中学 杨月红 诸暨市牌头中学 俞丹非 绍兴县豫才中学 黄权飚 诸暨市私立诸高 吴烨琳 绍兴一中 唐海燕 诸暨市牌头中学 周丽美 鲁迅中学柯桥校区 徐璐楠 诸暨市学勉中学 陈小萍 上虞市春晖中学 丁晨烨 诸暨市浬浦中学 姚渭娟 绍兴县越崎中学 陶燕燕 绍兴县柯桥中学 王 樱 嵊州市马寅初中学 杨小海 上虞市东关中学 贺海燕 嵊州市黄泽中学
何益君
获奖总数： 30 （篇） 上虞华维外国语学校 方 骁 绍兴县鲁迅中学柯桥校区 曹江祥 新昌县鼓山中学 潘凌华 绍兴一中分校 孙 彬 上虞市春晖中学 袁海峰 绍兴一中
丁金美
上虞中学 李益锋 绍兴一中分校 傅彩英 上虞市小越中学 祝全力 绍兴县鲁迅中学柯桥校区 唐晓霞 诸暨市湄池中学 俞章燕 新昌县知新中学 蔡晶晶 绍兴市稽山中学
沈 骏