（10）她不相信万里长城就能压着她丈夫的身体。——主谓短语做宾语句 （26）旧社会不把人当人。——“把”字句
33、指出下列句子特殊成分及其类型：
1）新疆，我们知道那是一个充满神气的地方。——“新疆”是复说语
（2）他只有两个好朋友：李芳和张兵。——“李芳和张兵”是复说语 （3）归根结底，我们是一定会取得胜利的。——“归根结底”是插说语 （4）你们呀，看样子还没有找到工作吧。——“看样子”是插说语 （5）钱，不用说，是你赚得多。——“不用说”是插说语 （6）他买了两本小说：《红楼梦》和《围城》。——“《红楼梦》和《围城》”是复说语 （7）老人家，您找谁呀？——“老人家”是插说语
（8）这些问题，有的是过去积攒下来的，有的就是最近的工作事物造成的。——“这些问题”是复说语
（9）在西方看来，所谓人权是高于主权的。——“在西方看来”是插说语
（10）城市青年有四大难题：位子、房子、票子、妻子。——“位子、房子、票子、妻子”是复说语
（11）这次选拔，正如主管部门所言，是非常苛刻的。——“正如主管部门所言”是插说语
（12）你那个朋友，说句公道话，我看并不怎样。——“说句良心话”是插说语
34、指出每组的两个句子是否同一句型：
1）a、张华已经回来了。b、已经回来了，张华。——是同一句型，倒装不影响句型。 （2）a、老李离开了吗？b、老李离开了。——是同一句型，语气因素不影响句型。 （3）a、苏州风景很优美。b、苏州的风景很优美。——不是同一句型，a句是主谓谓语句，b句是一般主谓句。
（4）a、我们的队伍壮大了。b、我们壮大了队伍。——不是同一句型，a句是形容词谓语句，b是动词（述宾）谓语句。
（5）a、衣服已经破了。b、小王的衣服已经破了。——是同一句型，成分的扩展不影响句型。
（6）a、孩子去看电影了。b、孩子没有去看电影。——是同一句型，成分的扩展不影响句型。
（7）a、我买了一本《红与黑》。b、我也买了一本。——是同一句型，省略不影响句型。 （8）a、台上坐着主席团。b、主席团坐在台上。——不是同一句型，a句是存现句，b句是一般动词谓语句。
（9）a、我们打败了对手。b、我们把对手打败了。——不是同一句型，a句是一般动词谓语句，b句是“把”字句。
（10）a、青菜五毛钱一斤。b、青菜一斤五毛钱。——是同一句型，词语的替换不影响句型。
（11）a、嫌疑犯失踪了。b、据说，嫌疑犯失踪了。——是同一句型，增添特殊成分不影响句型。
（12）a、我们去看望了老师。b、刚才，我们去看望了老师。——是同一句型，扩展不影响句型。
（13）a、考场里走出了一些学生。b、从考场里走出了一些学生。——不是同一句型，a是存现句，b是非主谓句。
35、指出下列句子句首时间词语和处所词语充当什么句法成分： （1）明后天人民广场有演出。——“明后天”是状语，“人民广场”是主语。 （2）明天是她的生日。——“明天”是主语。
（3）教室里又来了一位新同学。——“教室里”是主语。 （4）黑板上老师写了许多练习题。——“黑板上”是状语。
（5）在我们那里每个星期天都有讲座。——“在我们那里”是状语，“每个星期天”是主语。
（6）下星期天小张要回家了。——“下星期天”是状语。 （7）今天在主席台上坐着许多客人。——“今天”是主语，“在主席台上”是状语。 （8）那一年邢台发生了大地震。——“那一年”是状语，“邢台”是主语。 （9）明天中午我等你的回话。——“明天中午”是状语。
36、指出下列句子主语的语义类型：
（1）论文我还没写好。——受事主语
（2）这部小说主题鲜明。——关涉主语（中性） （3）张兴正埋头苦读。——施事主语
（4）一天才24个小时呀！——关涉主语（中性） （5）《子夜》我们最近没有卖过。——受事主语 37、指出下列句子宾语的语义类型：
（1）树上掉下来一个桃子。——施事宾语
（2）一个标准间可以住3个客人。——施事宾语
（3）敦煌文献的发现有着极其重要的学术价值。——关涉宾语 （4）孩子们已经做好作业了。——受事宾语 （5）警察已经抓住了盗窃犯。——受事宾语
（6）他家来几位客人了。——施事宾语
38、指出句子里的宾语是体词性宾语、谓词性宾语，还是双宾语：
37、 38、（1）同学们都喜欢他。——体词性宾语
（2）司务长通知我们食堂开饭了。——近宾语是体词性宾语，远宾语是谓词性宾语，双宾语
（3）你打算明天去哪里呢？——谓词性宾语 （4）大家赞成这个计划。——体词性宾语 （5）大家赞成他出国留学。——谓词性宾语
（6）武警战士赠送给他许多书。——体词性宾语/双宾语 39、（1）那位同学来自云南。——“云南”是宾语。 （2）小王馒头能吃三碗。——“三个”是宾语。 （3）他来看望我一次。——“我”是宾语，“一次”是补语。 （4）孩子们拿起书来了。——“书”是宾语，“起??来”是补语。 （5）这孩子出生于1970年。——“1970年”是宾语。 （6）汽车停在操场上。——“草地上”是宾语（案：“来自云南”、“生于1970年”、“停
在操场上”等，不少著作认为“自云南、于1970年、在操场上”等是介词短语做补语）。 （7）今年他已经去广州三趟了。——“广州”是宾语，“三趟”是补语。 。
40、按条件造句：（1）连动短语套兼语短语句；（2）兼语短语套连动短语句；（3）以“有”为主要动词造出连动句、兼语句；（4）表示判断的“是”字句；（5）表示强调的“是”字句。 （1）连动短语套兼语短语句：老王乘飞机去上海请王教授来做报告。 （2）兼语短语套连动短语句：经理派小芳去商店买礼物。 （3）“有”字连动句：华亭路市场有许多小商品出售。“有”字兼语句：高家庄有个姑娘叫高玲。
（4）表示判断的“是”字句：茅盾是浙江人。
（5）表示强调的“是”字句：小王是没有说过这类话。
41、把下列一般主谓句变换为主谓谓语句：
1）这孩子把打工赚来的钱都交给妈妈了。——打工赚来的钱这孩子都交给妈妈了。 （2）我们认为这个方案不切实际。——这个方案我们认为不切实际。 （3）这个人的品行很好。——这个人品行很好。
（4）在这次英语考试中，他得了第一名。——这次英语考试他得了第一名。 （5）他们不同意小李去海南。——小李去海南他们不同意。
42、指出下列句子是单句还是复句：
（1）老师在这堂课上，主要讲了语言的起源。——单句 （2）不管谁都不能不遵守规章制度。——单句 （3）只要不下大雨，我就去接你。——复句
（4）无论世界风云如何变化，我们都要坚持改革开放的国策。——复句 （5）路两边，你瞧，都是近来栽种的小白杨树。——单句
（6）老王有两个孩子，一个在国内工作，另一个在美国读书。——复句 （7）一切为人民服务，是我们的行动准则。——单句
（8）早晨，他背起书包，沿着蜿蜒曲折的小路上学去了。——复句 （9）行李太多，得向脚夫交些小费才过得去。——复句
（10）李老师带着一群小学生，很艰难地向山顶爬去。——复句 （11）这件事，照西方的观点看，是有点不可理解。——单句 （12）未来是美好的，这是我们大多数人的良好愿望。——复句
（13）离别的歌声，是回忆的歌声，祝福的歌声，极为热烈的互相勉励的歌声。——单句
（14）职位无论高低，都是为人民服务的。——单句 （15）只有言之无物的文章，才会没有读者。——单句
（16）这孩子喜欢自学，喜欢一个人思考问题，喜欢问各种离奇的话。——复句 （17）这种发明，不仅在国内，就是在国外，也是难得一见的。——单句 （18）即使有了钱，也不能随便花。——复句 （19）升学考试使他承受了巨大的压力。——单句 （20）那是个晴朗的上午，没有一丝云。——复句
43、指出复句的类型：
（1）家乡的水是甜的，家乡的山是美的，家乡的人更是善良的。——并列复句
（2）他打起背包，挤上小火车，只身来到了大都市。——连贯复句
（3）他不但能吟诗、作画，而且还能唱京剧，甚至橱艺据说也很高。——递进复句 （4）他不在车间，就在办公室，要不就在门市部里。——选择复句 （5）天气暖和起来了，孩子们又出来做游戏了。——连贯复句 （6）老人们都玩得很开心，更不必说孩子们了。——递进复句
（7）或者你到上海，或者他到南京，或者你们都回来。——选择复句 （8）他是忘了不来，还是故意不来？——选择复句
（9）你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。——选择复句
（10）你这样做不但不能解决问题，反而会影响团结。——递进复句 （11）不管谁来，他都按制度办事。——假设条件复句
（12）假如你认为有用的话，我立即去办。——假设条件复句
（13）因为他有丰富的知识做基础，所以他的课上得精彩。——因果复句 （14）纵然你不能亲自来，总应该给我们打个电话吧。——让步复句
（15）就算我不是什么栋梁之材，可也是北京大学的毕业生呀。——让步复句 44、分析多重句：
（1）我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。
（2）他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
（3）如果没有氧气，光有氢气，或者光有氢气，没有氧气，都不能生成水。
（4）如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，那就不能解决任何问题，更谈为上正确地解决什么问题。
（5）大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
（6）如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。 （7）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这是到了好处。 （8）即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。
（9）今日虽然是五月初一，但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人，所以着一堆火也使周围的人们感到温暖和舒服。
（10）朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美精，你要我说可真说不完。
（11）广聚见他的话头又不对了，也不敢强叫，可是又想听听他们谈些什么，因此也不愿走开，就站在圈外。
（12）这个院子，虽然并不气派，甚至连一条平坦的路也没有，下雨天到处是水塘和泥坑，但却时有漂亮的卧车驶入，都是找人事局那位科长的。
（13）一篇好的文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。
（14）唱歌的时候，一队有一个指挥，指挥多半是多才多艺的，既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。
（1）我们不管读什么书， || 都必须认真地去读， ||| 不仅了解书的内容， |||| 而且要 假设条件 并列 递进 通过书的内容去了解其反映的时代和社会， | 否则就不能算读懂读透。