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请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。 4、巩固练习完成P42做一做指名上黑板板演 三、小结说说怎样计算像这样的连续退位减？要注意哪些问题？ 四、作业设计1、完成P44先算一算，再连一连 2、完成P445引导学生在练习本上先用竖式计算再填写 3、完成P446做在作业本上 五、板书设计 三位数减两、三位数（二） 连续退位减 教 学 反 思 课题：连续退位减法练习课第6课时总序第教案 课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日 教学目标：1、知识与技能：使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高计算能力。 2、过程与方法：通过先回忆总结前面学习的知识，再进行强化练习，来加强学生的计算能力。 3、情感与态度：培养学生认真细心的好习惯。 教学重点：使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高优质参考文档
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计算能力。 教学难点：比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算， 教学用具：课件。 教学方法：引导法、观察法、讲练结合法 教学过程： 一、口算 56+1880-64340+70 130-5070-34780-300 400+500320-901200-600 980-480730-801700-700 二、计算 135+893437+959383+789 1432+658765+34381437+3795 850-392841-554910-345 1005-4383300-16234020-2537 学生解答，教师要给以评讲。并对个别题目，如进位和连续退位减法，挑选一、两道有代表性的题目进行提问，以巩固进位加和退位减的计算方法。 优质参考文档
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二、练习过程 1、验算上面的第2小题和第4小题指名板演，集体订正 2、完成P457学生独立完成，指名说说计算过程 3、完成P409先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。 4、完成P4010看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。 5、完成P4011学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。教科书第26页练习六的第四题。 学生独立完成，全班评讲。 完成教科书第26页练习六的第5题。 提问：这一道题目你想怎样完成？（先算出每一道算式的结果，再把相同结果的两个算式用线连接起来。） 完成教科书第26页练习六的第6题。 这一道题要让学生分小组讨论，把小红的家、小明的家、以及学校这三个处所，在纸上画出他可能出现的几种位置？ 把肯能性讨论清楚后，再独立解答“小明家到小红家有多远？” 六、作业布置 课后反思 教 学 反 思
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课题：加减法解决问题第7课时总序第教案 课型：新授课编写时间：年月日执行时间年月日 教学目标：1、知识与技能：能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。 2、过程与方法：使学生会使用竖式计算三个数的连加。 3、情感态度与价值观：培养学生运用估算解决问题的能力。 教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。 教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 教学用具：课件。 教学方法：引导法、观察法、讲练结合法 教学过程： 优质参考文档