第4课 主体与背景
教学目标：
1、欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可以让学生利用电脑.进行主体与背景的创作。
教学重难点：
1、欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、引导阶段
师出示一幅画.问学生：图中出现了什么样的人物和背景.他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
师揭题：主体与背景（课件1） 二、发展阶段：
1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 2、学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
3、师出示一幅画完的主体.学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体.不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品.不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）4、 作业要求：用绘画的形式.表现主体与背景的关系。 5、学生创作、师辅导 三、作业展示、评价 四、收拾与整理 教学反思：
第5课 色彩的明与暗
教学目标：
知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色.提高色彩表现力。
过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品.感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析.引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准.对自己的作业作出评价。
情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感.提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。 教学重点：
明、暗色调的基本知识。 教学难点:
明、暗色调的配色方法。 课前准备：
水彩画工具、图片、媒体等。 教学过程：
一：复习欣赏 揭示课题
1、 复习已学过的色彩知识： 媒体出示关键字：三原色、间色、复色 2、 学生小组讨论关键字的含义。 3、 学生反馈
4、 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍） 问：看了这些作品后.你有什么感觉？
《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品.他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活.他以想像和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律.每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、
对故乡的深情、对生活的热爱。
5、 学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、 小结：作品中有许多色彩.每一块颜色又有明暗不同的层次.有的色彩较亮.是明色.有的色彩较暗.是暗色.这就是色彩的明暗强度.我们称它为色彩的明度。
7、 揭示课题：明色和暗色 二、自学方法 尝试调配
1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈： 2、媒体板书调配方法： 明色和暗色的调配方法： 明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
3、学生尝试调配明色和暗色.教师辅导。 要求：随意加白和加黑。 三、教师演示 学生创作
1、教师演示用不同层次的明度：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的.你们说有趣吗？
2、 出示未涂色的画面： 3、 师提出作业要求：
1）、在这四幅画里选择一幅涂色。 2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。 3）、可以自己创作涂色：造型简单。 四、展示评价 教师小结
1、 展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。 2、 自我评价：