语文园地四教学设计
教学目标：
1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿??一会儿??一会儿??”说话。 4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。
7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。
8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。 教学课时： 4课时
第一课时
教学内容：
识字加油站和字词句运用 教学目标：
1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿??一会儿??一会儿??”说话。 一、识字加油站。 一、玩具引入。
1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。
陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。
3、引入新课：识字加油站。 二、识字加油站。
1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。 2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。
3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。 4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。
6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！ 7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。 二、字词句运用。 1、根据要求积累词语。 （1）按要求积累词语。 （2）学生汇报自己积累的情况。 （3）老师根据学生的汇报板书：
A 形容生气：愤怒 怒骂 生气 痛恨 怒斥 气愤 B 形容高兴：兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 欢呼雀跃 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 喜不自胜 C 形容难过：伤心欲绝 愁容满面 泣不成声 抱头痛哭 欲哭无泪 泪流满面 伤心痛哭 失声痛哭 （4）孩子们读一读。
（5）请孩子们把这些词语积累在书上。 2、照样子，说句子。
（1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母?? （2）学生读一读。 （3）你会像这样说句子吗？
一会儿??一会儿??一会儿??： （4）请同学们自由汇报。
（5）出示句子：妈妈一回家就忙起来了。
（6）同学们读一读。 （7）学着说句子：
??一??就??： （8）请同学与全班交流。 三、师总结。
中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响非常大。 第二课时 教学目标：
1、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 一、游戏引入。
1、师：孩子们，我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好？ 2、出示两幅图，请孩子们仔细观察，猜猜这是两个什么字？ 3、学生猜出：看、想。 4、师：你们是怎么猜出来的？
5、师：养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想，学习写话。 6、揭示课题：看图写话。 二、仔细观察，看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？ 三、编故事。
1、展开想象，把故事编得更生动。
2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧！ 3、想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的词语： 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
4、同学们分小组讨论，师巡视指导。 5、学生自由汇报。
6、老师根据学生的汇报，也进行组合。
如：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴高采烈。
过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说：“这个好办，我们一起来做降落伞吧！”于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里，一直不停地说：“好高呀！好好玩啊！真是太刺激了!”
下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。
天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把蛋壳翻过来，做成了一张床，用树叶做被子，一起躺在里面。不一会儿，他们都进入了梦乡，那梦啊，真是又香又甜。 四、写故事。
1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写） 2、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？ （课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。） 3、学生写话，教师巡视指导。 五、评写话。
1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！ 2、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。 3、鼓励继续完善，完成写话。
第三课时
教学目标：
1、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法