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云南昆明第一中学
2014届高中新课程高三第一次摸底测试
语 文 试 题
命题人：杨仕云 谢辉 张静 赵红民 张书益 谢梅 麦青 田茂香 赵露 谢晶晶
审题人：昆一中高三年级语文命题组
本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写
清楚，并请认真填涂准考证号。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦
擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。
古代小说叙事艺术之渊源 一提起“闲暇”，许多人就把它看做是无所事事，是一种没有什么价值的时间，因此，它是一种可以随便打发的时间：其实，这是对“闲暇”的一种误解。因为在人的现实生活中，“闲暇”也是一种实实在在的时间，同样有着肯定的价值。就汉语中“闲暇”的含义来说，它是指职业工作之余的时间，俗称“业余时间”，或者说“八小时之外”。大科学家爱因斯坦说过：“对于个人，存在着一种我的时间，即主观时间。”“闲暇”就是一种完全属于个人的自由时间。因此，“闲暇”这样的自由时间，对每个人都具有特殊的价值。
我们都会有这样的体会：在每个人的一生中，真正的“闲暇”，是一种难得的时光=这段时光之所以难得，因为它是不受任何人干扰、而且是完全由自己自由支配的。而对于那些勤于思考的人来说，“闲暇”尤其可贵，它给予了人们进行任何一种不受束缚的思想探索机会。这就是说，“闲暇”是人的天赋创造性才能得以发挥的自由时间。我们在科学史中可以看到，不少的科学家正是利用“闲暇”，在自己的“第二职业”中，做出了不朽的历史贡献。哥白尼的正式职业是大主教的秘书和医生，而他在“闲暇”中从事的“第二职业”却是研究太阳系学说，正是这个研究成果，成就了“哥白尼
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式的革命”！爱因斯坦开始的职业是专利局的职员，而他在初期的“闲暇”中，从事的“第二职业”却是力学研究，其成果就是作为划时代贡献的“相对论”。费尔马的本职是律师，而进行关于概率论、解析几何的研究并作出了巨大贡献，则是这位大数学家的“第二职业”。
为什么人在“闲暇”中能够释放出如此巨大的潜能？最根本的原因，是由于个人兴趣的满足，必须有充分的自由时间，而个人兴趣是人的创造性能力尽情发挥的广阔天地一近代英国哲学家霍布斯曾经提出这样一个命题：“闲暇是哲学之母：”一般来说，哲学意味着创造性的思维，意味着无穷的思想探索，那么，为什么人在“闲暇”中能够进行有成效的哲学研究呢？关键是我们对人生中“闲暇”的本质，是作消极的理解，还是作积极的理解。对此，马克思说过：“时间实际上是人的积极存在。它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间”我们自己的人生经验也说明，“闲暇”这个“时间”和“空间”，不是一种“消极存在”，而是我们的一种“积极存在”，有了这样的积极存在，我们将能够有更充分的创造自由和广阔的发展天地。
由此可见，所谓“闲暇”，是人的意志自由的充分展现，人的个性的尽情发挥。这个过程本身，也是自由地进行创造性思维的过程=不言而喻，这是需要自己能够自由地支配的时间，同时，也需要自主活动的空间。萧伯纳说，真正的闲暇并不是说什么也不做，而是能够自由地做自己感兴趣的情。这就是说，每个人的个人自由，是他进行创造性活动的一个必要条件；对一个社会来说，也是如此。马克思在《资本论》中写道，生产力的发展、社会财富的增加，这是社会的自由时间的基础，也即文化发展的基础。所以，“从整个社会来说，创造可以自由支配的时间，也就是创造产生科学、艺术等的时间”。极而言之，没有自由，就不会有创造性思维和创造性活动，从而也就没有科学、文化、艺术的真正繁荣。
有一位哲学家说，一个人如果要超群出众，就必须有发明创见，而这往往又取决于他对业余时间有效利用的程度。现代社会的领导者，应该从这句富有哲理的话中学到人生智慧：忠于职守，但是又要善于摒弃那些无谓的应酬，学会忙里偷闲，尽可能有效地利用业余时间去读书和思考，使自己在某一个领域中具有真知灼见，这样，才能成为一个出类拔萃的政治家。
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（摘自宋惠昌《“闲暇”的特殊价值》，见《学习时报》2013年6月17日）
1．下列有关“闲暇”的表述，不正确的一项是（3分）
A．许多人把它看做是一种可以随便打发的时间，可以无所事事，但也有着肯定的价值。 B．指职业工作之余的时间，是一种完全属于个人的自由时间，是一种实实在在的时间。
C．是个人的主观时间，对每个人都具有特殊的价值。不受任何人干扰，而且是完全由自己自由
支配的难得的时光。
D．是人的天赋创造性才能得以发挥的自由时间，因为它给予了人们进行任何一种不受束缚的
思想探索机会。
2．下列理解不符合原文意思的一项是（3分） A．哥白尼的太阳系学说，爱因斯坦的力学研究，费尔马的概率论、解析几何的研究，都是在“闲
暇”中从事的“第二职业”。
B．人在“闲暇”中才能进行创造性的思维活动，能够进行有成效的哲学研究，关键在于我们对人
生中“闲暇”的本质，作了积极的理解=
C．因为人在“闲暇”中能够释放出巨大的潜能，所以个人兴趣能够在自由时间内得到充分满足。 D．时间不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间表明“闲暇”不是穷极无聊，而是产生科
学、艺术等的时间。
3．下列对文章内容理解不正确的一项是（3分）
A．我们自己的人生经验证明，有了“闲暇”这个“时间”和“空间”的积极存在，我们将能够有更充
分的创造自由和广阔的发展天地。
B．所谓“闲暇”，是人的意志自由的充分展现和人的个性的尽情发挥的过程，每个人的个人自由，
是他进行创造性活动的一个必要条件。
C．根据马克思在《资本论》中的论述可以看出，没有自由，就不会有创造性思维和创造性活动，
从而也就没有科学、文化、艺术的真正繁荣。
D．现代社会的领导者，要善于学会忙里偷闲，尽可能有效地利用业余时间去读书和思考，有
发明创见，才可能成为出类拔萃的政治家。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（1 9分）
阅读下面一段文言文，完成4~7题。
王谊，字宜君，河南洛阳人也。父显，周凤州刺史。谊少有大志，便弓马，博览群言。周闵帝．时，为左中侍上士。时大冢宰宇文护执政，势倾王室，帝拱默无所关预：有朝士于帝侧微为不恭，谊勃然而进，将击之，其人惶惧请罪，乃止。自是朝士无敢不肃。岁余，迁御正大夫。丁父艰，毁瘁过礼，庐于墓侧，负土成坟二岁余，起拜雍州别驾，固让，不许 武帝即位，授仪同，累迁内史大夫，封杨国公。从帝伐齐，至并州，帝既入城，反为齐人所败，左右多死。谊率麾下骁雄赴之，帝赖以全济时帝以六军挫衄，将班师。谊固谏，帝从之．及齐平，授相州刺史，未几，复征为大内史。汾州稽胡为乱，谊率兵击之。帝弟越王盛、谯王俭虽为总管，并受谊节度。及平贼而还，赐物五千段，封一子开国公。帝临崩，谓皇太子曰：“王谊社稷臣，宜处以机密，不须远任也”其见重如
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此。皇太子即位，是为宣帝。 惮谊刚正，出为襄州总管。及高祖为丞相，转为郑州总管。司马消难举兵反，高祖以谊为行军元帅，率四总管讨之。军次近郊，消难惧而奔陈。谊率行军总管李威、冯晖、李远等分讨之，皆平。高祖以谊前代旧臣，甚加礼敬，遣使劳问，冠盖不绝。以第五女妻其子奉孝，寻拜大司徒：谊自以与高祖有旧，亦归心焉。及上受禅，顾遇弥厚，上亲幸其第，与之极欢一几，其子奉孝卒。逾年，谊上表，言公主少，请除服。御史大夫杨素劾谊曰：“薄俗伤教，为父则不慈；轻礼易丧，致妇于无义。若纵而不正，恐伤风俗，请付法推科”有诏勿治，然恩礼稍薄一谊颇怨望。太常卿苏威立议，以为户口滋多，民田不赡，欲减功臣之地以给民。谊奏曰：“百官者，历世勋贤，方蒙爵土，一旦削之，未见其可 如臣所虑，正恐朝臣功德不建，何患人田有不足？”上然之，竞寝威议。或告谊谋反，上令案其事。主者奏谊有不逊之言，实无反状，上赐酒而释之。于时上柱国元谐亦颇失意，谊数与相往来，言论丑恶？胡僧告之，公卿奏谊大逆不道，罪当死。上见谊，怆然曰：“朕与公旧为同学，甚相怜愍，将奈国法何？”于是赐死于家，时年四十六。
（捕编自《隋书·王谊传》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．便弓马 便：熟习 ．
[来源学优] B．顾遇弥厚 ． C．竞寝威议 ． D．上令案其事 ．
顾：关照 寝：赞成 案：查办
5．下列语句中，全都表明王谊深受器重的一项是（3分） ①势倾王室，帝拱默无所关预 ②谊率麾下骁雄赴之，帝赖以全济 ③帝弟越王盛、谯王俭虽为总管，并受谊节度 ④以第五女妻其子奉孝 ⑤上赐酒而释之 ⑥朕与公旧为同学，甚相怜愍 A．①③⑥ B．③④⑤ C．①②④ D．②⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．王谊自幼胸怀大志，人仕后屡受提拔。他出身官宦之家，少时便博览群书，周闵帝时，为
左中侍上士，后因其忠诚正直，升为御正大夫。
B．王谊孝行感人，曾为守孝而拒官 他的父亲去世了，王谊非常悲伤，在父亲的墓旁建房居住，
亲自背土堆成坟丘，后被任命为雍州别驾，他坚决不接受。
C．王谊功勋卓著，深受器重。他跟从闵帝讨伐北齐，在并州城奋勇护驾，之后受到历代帝王的
重用。
D．王谊与高祖关系深厚，但最终还是被赐死一高祖对他非常礼遇尊敬，但因与元谐相往来，
咒骂朝廷，被人告发后赐死于家中。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）高祖以谊前代旧臣，甚加礼敬，遣使劳问，冠盖不绝。（5分）
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