户外游戏观察记录
第 8 周 星期：一
观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大（3）班 沙水区 教师： 钱益萍 游戏材料： 沙水区活动材料，雨靴 每次玩沙的时候，小朋友都很高兴。一听到要玩沙就兴奋地叫了起来。但是今天天气有点不好，因为今天有点风，所以做之前让小朋友们注意不观察记录： 要把沙子撒上来，会吹到小朋友的眼睛里，知道在玩沙时注意安全，刚开始小朋友们都十分的遵守规则，但是过了一会孙绍琪小朋友在玩沙时候因为跑不小心摔了一跤。 小朋友们在玩沙水池时，刚开始会遵守老师的话好好地玩，可是过一评价与分析： 会儿，他会觉得按照自己的玩法更有劲，便改变玩法，然而他并没有注意到自身安全问题。 策略与措施 在生活中小朋友们应该遵守老师和幼儿一起制定的有效规则，并且执行，让幼儿知道幼儿规定就要遵守。 吴江区坛丘幼儿园
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第 9 周 星期：一
观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 户外建构区 教师： 钱益萍 游戏材料： 大型木头积木 今天又开始玩大型木头积木了。孩子们对这个特别的感兴趣。在玩的时候，一开始女孩子和男孩子分成两拨，都各自搭各自的，但是过了一会，观察记录： 男孩子的积木不够了，就有几个偷偷跑到女孩子那里去偷积木。后来被女孩子发现了，女孩子要求男孩子们把积木还回来。男孩子经过商量后，把积木都搬给了女孩子，和女孩子一起搭了。 孩子们在玩游戏的时候逐渐有了合作意识。平时我们在排队的时候经评价与分析： 常男孩子一排女孩子一排，因此游戏中也会出现男孩子和男孩子玩在一起，女孩子和女孩子玩在一起的情况。而随着“安吉游戏”在本园的继续推进，孩子们的合作意识也越来越强了。 今天出现的情况，老师在旁边主要还是以观察为主。孩子们逐渐通过策略与措施 交流试着自己解决问题。老师应该尽量不去干涉，让孩子有自由发挥的空间。这有助于孩子社会性的发展。 吴江区坛丘幼儿园
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第 9 周 星期：三
观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大（3）班 攀爬区 教师： 任夏云 游戏材料： 各式攀岩墙 在交代攀岩的注意事项后，小朋友便四散开来开始玩各个攀岩墙。有的开始手脚交替往上爬，有的小心翼翼一步踩着一个小洞。刚开始所有的小朋友还都兴趣盎然，各自在攀岩墙上下玩耍着，但过了没多久，有的小朋友就开始在一旁的椅子休息，有的小朋友则开始追逐跑地玩耍，有些幼观察记录： 儿已经漫不经心，对攀岩墙失去了兴趣。在一番观察后，我便发现原来是孩子的动作发展达到了活动目标，单一的攀岩墙已经让孩子对活动内容失去兴趣。这些固定的攀岩墙带来的单调动作的重复，让幼儿失去了新鲜感。发现了之后，我便召集几个幼儿到几面攀岩墙面前：“老师想知道，哪个小朋友像小猴子一样很快的爬上去。”幼儿听到话之后便又开始兴奋地攀爬起攀岩墙。 大班的肌肉发展能力和手脚协调能力已经有了很大的发展，固有的攀评价与分析： 岩墙对大部分幼儿来说已经不具有挑战性和新鲜度，因此在活动中，也都没有表现出很大的积极性，往往达不到活动目标，老师需要注意到这一点并提出新的要求。 针对幼儿对活动失去了兴趣，教师应该换一种方式做出改变重新提高策略与措施 活动对幼儿的吸引力，也可以用竞争方式进一步激发幼儿参与活动的愿望。 吴江区坛丘幼儿园
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第 11 周 星期：五
观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 探险区 教师： 钱益萍 游戏材料： 木质性探险器材 幼儿兴高采烈地来到探险区，非常默契地分工好，只见有4个孩子带绷带跑地去拿垫子，十个个幼儿把大的各种木头拿开来，太大的一个拿不动，马山会来几个帮忙，一会儿，梯子架起来了，大桥架起来，垫子铺好了。老师想去检查一下，梯子和大桥之间的衔接是否完好。陈晓蕾看到了观察记录： 马上说：“老师，好的，都钩住了，你上次看的，我也学着看了。”我一看，果然都钩着了，我摸摸他的头表扬他。他更开心地去玩了。我回过头来看到杨骏宸搭了一座跷跷桥，摇摇晃晃的，只见他慢慢地用脚踏上去，小心翼翼地走着，身体晃了一下，他马上把两只手伸直保持身体的平衡。就这样他摇摇晃晃地过了，老师真替他捏把汗，但是我只是在旁边紧紧地盯着他、保护他，并没有阻止他，最后证明是对的。 大班的幼儿具有一定的分工能力，老师完全可以放手让幼儿自己解决评价与分析： 分工问题。老师在指导幼儿避免风险产生时，可以讲解详细一点，让幼儿明白道理，还有明白怎样操作。对于孩子有危险动作时，老师可以默默地在旁边守护，先不要阻止他，扼杀了幼儿的冒险能力。 以后在讲解危险时要分析地明明白白，让幼儿更容易接受，也要教授策略与措施 一些预防措施，让幼儿在运动中先由预防措施。这样，大大降低危险的产生率。当然，老师不能以发现危险就喊停，而是应该在旁边保护他。 吴江区坛丘幼儿园