教学过程
一、基础准备 复习
1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659 组内交流订正。 二、情景导入 呈现目标
产生质疑，引入新课。
观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 三、探究新知
（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.
1、街心广场的占地面积是多少？ 2、花坛的面积？ 3、地砖的面积？
4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?
（二）小组交流讨论。
以后我们计算小数乘法时，先按照（ ）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（ ）位小数，就在积中从（ ）向（ ）数出几位点上小数点就可以了。
如“0.330.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 0.3 3 0.2
0 . 0 6
计算时可以先算332=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.330.2＝0.06。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位数相对照，看是否一致辞 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 四、课堂总结 班上交流。 五、当堂训练
1、先判断积是几位小数，再计算。
先小组内说一说，最后
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 三、点拨升华
0.7830.3 1.5332.25 16.7318.2 0.00130.01 1530.723 0.0530.05
2、完成教材第43页“试一试”并交流。先独立做，最后组内交流。 3、完成教材第43页“练一练” 六、拓展提高
不用计算，直接填空。
（1） 0.730.9积是（ ）位小数。 （2） 0.3830.26积是（ ）位小数。 （3） 23. 830.6积是（ ）位小数。 先独立做，最后组内交流。
七、作业布置：教材第39页“练一练”2、4、5题 板书设计：
课后反思：
包装
教学目标：
1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2、能学会用竖式计算小数乘法。 教学重点：学会用竖式计算小数乘法。 教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。 教 法：引导、发现法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：
一、预习检查：针对预习中出现的问题进行交流点评。
二、情景导入：呈现目标 出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。 三、探究新知
（一）交流自学情况。 1、两个乘数都是小数怎么办？ 2、为什么要转化为整数乘法进行计算。
（二）小组展示成果。 1、转化成整数，列成竖式。
2、
2.8
30.8 2 .2 4 3、讲算理和算法。 四、当堂训练
1、给下面各题的积点上小数点。
2 .3 630.8=1088 0.78 3 0.04=312 3、直接得数。
0.630.7= 0.930.1= 0.835= 4、判断题：
①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ ） ②因为832=16，所以0.830.2=1.6。（ ） ③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（ ）
④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（ ） 五、点拨升华
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨
计算小数乘法时，先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上，小数位数不够时，用“0”补位。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 六、课堂总结 班上交流。 七、达标检测
完成第41页第1、3、4、6题，在组内交流。 先独立做，最后组内交流。 八、拓展提高，解决实际问题：
草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？
先独立做，最后组内交流。
九、作业布置：教材第41页“练一练”的第2、5题 板书设计：
先小组内说一说，最后
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？
课后反思：
蚕丝
教学目标：
1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2、能学会用竖式计算小数乘法。 教学重点：小数乘法的计算方法。 教学难点：末尾有“0”的数的乘法计算。 教 法：引导、探究法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程 一、预习检查
1、计算下面一位小数乘一位小数。
4.830.3 9.630.8 2.632.1 1.332.2
2、请你很快说出下面算式的积是几位小数？ 第一组：2.530.3= 2.530.33=
2.530.333= 2.5130.333= 第二组：7.231.4= 0.7231.4=
7.230.14= 0.7230.14=
3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。
根据信息你能提出什么数学问题？ 组内交流订正。 二、情景导入 呈现目标 三、探究新知
1、交流自学情况：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？
列出算式：1.231.25= 2、小组展示成果。（展示部分） 3、交流估算方法。
4、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。
教师谈话引入新课。并出示学习目标。 产生质疑，引入新课。