实验四 循环结构程序设计
2．请你编写一个交互式程序，请求用户从键盘上输入3个整数k，m，n(k>1)。程序要计算出在m和n之间的所有能被k整除的整数之和。
3．班上有学生n名，从键盘上输入每名学生的年龄（整数），求班上所有学生的平均年龄，并保留到小数点后两位数字。
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实验四 循环结构程序设计
选做题
1．输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。（习题6.2）
【思考】你能否修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其它字符的个数？ 2．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，只剩一个桃子了。请编程求第一天共摘了多少桃子。（习题6.10）
【思考】如果题目改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，再吃两个，那么程序该如何修改？
3．设计报选体育科目统计程序
设某学校在新生入学时，需报选体育选修科目。体育科目包括：篮球、排球、体操、兵乓球和网球。请为某班级（30人）统计报选各体育科目人数。
好的编程习惯
1．循环、分支层次最好不要超过5层。 2．一目了然的语句不要加注释。
3．注释可以与语句在同一行，也可以在上一行。
知识点描述及编程体会
实验成绩 签名
年 月 日
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实验五 数组
实验五 数组（４学时）
目的要求
（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法； （2）掌握字符数组和字符串函数的使用；
（3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。
上机内容
一般示例
【例1】编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确。如果不正确，请将改正后的内容写在右侧空白处。 (1)
#include
#include
#include
int a[2 + 2*4]; ?? } (4)
#include
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实验五 数组
{ int a[M + N]; ?? }
通过这一实验，可以说明什么问题?
【例2】运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么? #include
for(i = 0;i <= 5;i ++) printf(―%d‖,num[i]); }
【例3】青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委对她的进行打分，下面的程序求这位选手的平均得分（去掉一个最高分和一个最低分）。分析并运行该程序，然后画出程序流程图。 分析：这道题的核心是排序。将评委所打的10个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分，其中排序部分这里用选择法排序来实现。 选择法排序：首先找出值最小的数，然后把这个数与第一个数交换，这样值最小的数就放到了第一个位置；然后，在从剩下的数中找值最小的，把它和第二个数互换，使得第二小的数放在第二个位置上。以此类推，直到所有的值从小到大的顺序排列为止。
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