泗洪县第一实验学校教师教学设计
总第 13 课时
主备教师 课 题 练习四 实施教师 实施时间 1.理解和掌握乘数中间和末尾有0的乘法算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。 2.培养学生解决实际问题的能力、计算能力，发展学生的思维。 3.使学生经历因数末尾有0的乘法的计算过程，体验计算方法的多样化及迁移类推的思想和方法。 4.通过情境创设和解决问题，使学生感悟到数学知识源于生活，培养学生认真分析、思考的良好习惯。 教学重难点 教学准备 理解0乘任何数都得0的意义，理解和掌握乘数中间和末尾有0的乘法算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。 多媒体课件 教学活动预设 一、基础练习 1.口算 30×8= 600×6= 40×7= 300×8= 8×70= 13×7= 900×2= 200×7= 7×13= ①开火车的形式口算 ②小组内任意选2题交流算法 2.用竖式计算 430×8= 7×440= 390×5= 750×6= 204×3= 9×203= 403×6= 305×8= ①学生独立计算 ②小组内任意选2题交流算法 3.不计算，在圆圈里填﹤、﹥或=。 个性化设计 及教学随感 张亚坤 备课时间 8.28 教学目标 二、综合运用 （1）学生独立完成 （2）小组讨论交流 （3）汇报：求还剩多少袋，可以先求出一共有多少袋，再用一共的减去用去的，就是还剩的。 150×4=600袋 600-320=280袋 答： 三、总结评价 四、作业 完成补充习题 特色作业设计 教学反思
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总第 14 课时
主备教师 课 题 复习 实施教师 实施时间 1.理解和掌握两、三位数乘一位数的算理，掌握计算方法和书写格式，能正确地进行计算，把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。 2.培养学生解决实际问题的能力、计算能力，发展学生的思维。 3.使学生感悟到数学知识源于生活，培养学生认真分析、思考的良好习惯。 1.建立倍的概念，理解倍的意义，能运用倍的知识解决实际问题 教学重难点 2.理解0乘任何数都得0的意义，理解和掌握乘数中间和末尾有0的乘法算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。 教学准备 多媒体课件 教学活动预设 一、基础练习 1.开火车口算 50×6= 4×12= 13×7= 500×6= 4×18= 7×13= 2.计算 14×7= 15×4= 35×2= 5×70= 12×8= 7×800= 46×2= 31×3= 600×3= 3.算一算、比一比 221×4= 5×314= 836×7= 220×4= 5×340= 830×7= 202×4= 5×304= 803×7= 4，用竖式计算 6×58= 5×364= 284×3= 8×547= 二、提优训练 1.算一算、比一比 24×3×2= 105×4×2= 350×3×3= 24×6= 105×8= 350×9= 个性化设计 及教学随感 张亚坤 备课时间 8.28 教学目标 2.先算一算，在找出每组算式中的规律 1×9+1= 1×9+2= 9×9+7= 2×99+2= 12×9+3= 98×9+6= 3×99+3= 123×9+4= 987×9+5= 3. （1）学生独立完成 （2）小组讨论交流 （3）汇报：小华：820×2=1640米 小芸：380×4=1520米 4. 学生独立完成后汇报交流。 三、总结评价 四、作业 特色作业设计 教 学反思