能力。
Step 4 Homework 1.读课文，记单词。 2.做练习（见《练习册》） 板书设计：
Unit 5 our earth looks like this in space Space Museum
Watch a film about the Earth 教学反思：
Period 2 一、 教学目标
1、能听懂、会说、会写新单词 the Earth , land and river , Space Museum , the sun , stars the moon .
2、复习有关季节的单词spring , summer , autumn , winter . 3、复习国家名称China , Australia , England , USA . 4、学习新的国家名称New Sealand , Germany . 5、能用“Our Earth looks like this is space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物质看起来像什么。 二、教学重、难点
1、重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文。
2、难点：能借助图片阅读和理解Ｄ部分的短文。通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。 三、教学准备
地球仪一个、手电筒一个、图片、单词卡片、白纸若干、录音等。 四、教学过程 Step 1 warm up 1.Greetings 2.Revison Game :小小解说员
利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充。
Step 2 Let’s act 1.教师拿出一个地球仪。 T:What’s this ? Ss: It’s the Earth . T: What does it look like ? Ss: It looks like a ball . T: Yes , it is like a ball
教师板书It’s like， 并介绍“某物看上去像什么”有两种表达方式； A is like B 或A looks like 。
教师继续带领大家观察地球仪。
T: What does it look a blue ball in space , It has water and land . 教师让学生在地球仪上分别指出水和陆地。 T: The Earth looks beautiful from space . 2.听音跟读 2listen and repeat Step 3 Let’s read 1.问题导读，整体感知。
这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。 Question 1: Why can animals and plants live on the Earth ? Question 2 :Why does the Earth have day and night ?
Question 3 :What are the four seasons ? How do we have the four seasons ? 2.合作阅读，一起扫除生词。
T: Open your books and read Part D with your parters . Four stedents are in one group , please . Then find out the words or sentences you don’t understand. Discuss about them in your group .
小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。
3.教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除阅读障碍。 4.再次阅读，共同解决问题。
鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。 5.校对答案
教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。 第一个问题，教师拿出一个手电筒，打开光源对准地球仪。
T: It’s the sun .The sun keeps them warm . It’s warm , so animals and plants can live
on it .
第二问题：地球上为什么会有昼夜交替？ 第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢？
位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。中国位于北半球， 因此，跟中国同一季节的国家是England , USA , Germany , Canada .并板书新词，New Zealand ,Germany. 6 .Read the text aloud together . Step 4 Homework 1.记单词 2.做练习册 板书设计：
Unit 5 our earth looks like this in space Is like A is like B 和 A looks like B New Zealand 新西兰Germany德国 教学反思： Period 3 一、教学目标
1.能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的相关知识。
2.能根据文字的提示口头复述故事，并填写相关动词的过去式，将Ｅ部分短文补充完整。 二、教学重难点
1.重点：能熟练运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识；能根据插图及文字提示口头复述故事，并完成填空。 2、难点：
（1）、动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化； （2）、能灵活运用所学词汇知识谈论科学知识。 三、教学准备
用于复习动词的单词卡片、挂图，教学录音等。 四、教学过程 Step 1 warm-up
1.greetings 2.Revision Step 2 Let’s write
1.Fill in the blanks with the correct answers
Last Sunday , Peter and his friends (go) to the Space Museum . They (watch) a film . The film (is) About the Earth . Peter was very (intrest) in the film .
He (want) to go to the library to look for some books . He (read) many books on space . 2. Look and say
教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。 The Earth is beautiful . There is land , rivers and mountains on the Earth . There are many plants on the Earth . There are many animals on the Earth ,too . They need light and water . Step 3 Let’s have fun Game :Let’s have fun
教师出示一张白纸，然后随手撕成一个形状。 T : What does it look like ? 鼓励学生展开想象的翅膀，说出不同的答案。 T : It’s very funny , isn’t it ? Do you want to have a try ?
然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并用“look like ?”或者“is like?”描述形状。教师可以挑选出一些好的撒纸作品，贴在黑板上，向全班提问：“What does it look like ?”鼓励学生发表不同的看法。 Step 4 Home work 1.向同学生介绍地球 2.记单词、熟读课文 3.做练习册 板书设计
Unit 5 our earth looks like this in space
1Went 2 watch 3 interested 4 wanted 5 read 教学反思：
Unit 6 Anne wanted to dance P1 一、教学目标