345612三12
人员分工时间安排布置任务认识百叶箱
拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。 每一节课后以及中午午休、放学后。
完整的一天
交待下一节课进行汇报。
学生观察。
百叶箱箱门朝北安置。
出示百叶箱课件教师讲解指南车信箱 介绍竺可桢。
气象站测气温用的是百叶箱
学生自由阅读指南车信箱的资料。
第二课时 教学目标
学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论
交流有关发
科学探究 1现。
情感、态度与价值观1
团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。。
科学知识1
知道一天里气温变化的规律。
教学准备
记录表、气温曲线图等。 教学过程一1
每一小组能将所测得的数据告诉
教学导入
课前我们测了一天中几个时间点的气温
17 大家吗23
各小组汇报数据。 过渡
从数据中我们能获得一些东西
这节课老师想和大家用一种直观、形
象的方 法来分析数据 二12123434三12345四
看一看我们有什么新的发现。
活动 绘制气温变化曲线图 出示一张气温变化曲线图
学生认识其要素。
指导学生绘制气温变化曲线图。 在最下面一行中填好测得的时间。
在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。 在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。用线连接每支温度计上的小圆点。 学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。 评价
哪张图绘制得最好。
在对应位置标小圆点
分析曲线图
学生观察气温变化曲线图。 讨论
一天中气温变化的情况是怎样的
交流。 了解
一天中14点之前气温逐渐升高
14点之后逐渐降低。
比较各组的数据作业
校园里不同地点的气温一样吗
你能在假日测出家里某个地点一天中不同时间的气温并制成曲线图吗
18
3
观测风
教学目标科学探究123
会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 能用目测的方法判断风力的大小。 会制作简易的风向仪。
情感、态度与价值观1
辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。
科学知识123
知道风有方向与大小的不同。
知道气象站用风向标与风速计来观测风。 知道风力会给人们带来好处与灾难。 教学准备
自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。 教学过程一123二123
教学导入 教师打开电风扇
提问
同学们
你们能感受到什么
说说你对风的认识。 过渡
今天
我们从科学的角度来学习有关风的知识。
活动 观测风 明确提问
风有方向、大小的不同。 平日里我们用什么方法来判断风向
学生回答问题并演示其方法。
19 45
出示方向图明确“风向”
认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。
”、“说明风是从什么方向吹过来的
”、“说一说此时的
“丝巾飘向什么方向风向”。
总结风向与丝巾飘扬的方向相反。 61234
根据风级图目测风力。
观察风级图
并用自己的语言描述每一级风的特点。
阅读指南车信箱。 教师将风级图编成风级歌
帮助学生记忆。
并把观察结果记录在教材第21页的
用目测的方法来判断风力的大小
表格中。 7三1234
认识风向标、风速计。 活动 自制简易风向标 指导看教材的制作步骤。 检查材料是否齐全。 学生动手制作风向标。 学生展开交流
说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在
交流的 过程中5四
引导学生对自制的风向标进行评价。
将自制简易风向标带到校园内进行观测。 拓展
你还知道关于风的哪些事情
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