教学目标科学探究1
比较自制保温盒的保温效果。
情感态度与价值观1
学会正确的评价他人。
制作好的保温盒。比较保温盒的效果
组织评价与交流等内容。
教学准备学生准备教学过程一
教学导入
让我们来比一比
看哪组做的最好
上一节课我们各小组制作了保温盒二1
活动 比较保温盒的效果 讨论
怎样进行比较。
明白参赛的每个作品中导入同样多、同样温度的水在过同样长时间后组
织各组用
温度计测量水温。温度最高的为保温效果最好的。此外还要兼顾美观、携带等方面。 2356三四
组织分工合作。 学生活动
测保温盒的效果。 4
汇报结果。
评出优胜小组。 经验交流。 阅读指南车信箱 拓展
13 生活中还有哪些加快和减缓热的传递的方法。
第二单元 变化的天气 1
多姿多彩的天气
教学目标科学探究
会描述不同天气现象的特点。
能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。 情感、态度与价值观欣赏美丽的天气。
知道我国古代就有了天气现象的各种记录。 科学知识
知道各种不同的天气现象
知道天气可以用一些可测量的量来描述。 体验到天气对人类工作、生活的影响。 教学准备
有关天气现象的诗歌、成语
课件
各种天气现
各种天气现象的图像资料象的卡片
与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。 教学过程一12二
古代有关天气现象的记录。
教学导入课件出示提问
我们知道有哪些天气现象
活动 欣赏天气现象
14 11
认识各种天气现象并描述其特点。 课件出示
教材第16的插图。
认识各种天气现象。
要求2345212 3三12
提问
仔细观察
用自己的语言描述天气的特点。
组内同学互述。 指名全班描述。
教师总结概括不同天气的特点。 收集有关天气现象的诗歌与成语。
课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。 学生欣赏
教师针对资料对学生进行美育教育。
此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。
布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。 活动 我们与天气 布置任务
设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。
提问
从图中你得到什么启示
3
交待游戏
指导学生看教材的两幅图
规则与注意事项。 4四12 2
测量气温
15 学生游戏。 小结
总结不同的天气现象及其特点。
评价在每一环节中表现好的小组和个人。
第一课时 教学目标科学探究1
定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。
情感、态度与价值观 1
团结合作地开展气温的观测活动。
科学知识12
知道气温就是空气的温度 学习测量气温的方法。
教学准备
红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。 教学过程一123二123412
教学导入复习讲述过渡
我们知道哪一些天气现象
每一种天气现象有它的气温——空气的温度。 今天让我们来测量气温。
活动 测气温 猜一猜交流。
我们的猜想正确吗教师交待活动要求活动地点分 组
还是让我们的行动来说话吧。
校园里什么地点、什么时候气温最高
说一说你猜测的依据。
操场、教室、花园、宿舍四处。 全班分4组
每组负责一处地点。
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