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师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。 师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家，按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。学生分类、统计、填表。汇报、交流。
【课堂作业】
1.完成教材第97页练习二十一的第14题。此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想。教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式。
2.完成教材第98页练习二十一的第15题。 （1）让学生分类整理、统计。
（2）根据统计整理的结果回答3个问题。 答案：
1. 7 3 6 5 1 （1）最多，
最少
（2）7+3+6+5+1=22（个） （3）4+4+4+4=16个 （4）略
2. 3 6 4 （1）2 （2）杯子最多，盘子最少 （3）略
【课堂小结】
师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？
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（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容） 【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第3课时 认识图形、分类与整理
在复习过程中注意尽量多给学生留一些活动空间和时间，让学生去观察，去思考，去发现规律，去归纳整理。努力做到：凡是学生能解决的问题，教师决不代替，让学生动手做，让学生动口说。学生通
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过动手实践，自主探索与合作交流等方式去获取知识，达到培养学生多种能力的目的。