行写作。） 6.在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下。 7.请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。 课堂小结从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于大熊猫的知识。那 及拓展延伸（ ）么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然后和同学分享一下吧。 分钟 板书 内容 习作：国宝大熊猫 外形（样子） 生活习性 为什么被视为国宝 教学反思 成功之处： 1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。 2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。 由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。 不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。 课题 语文园地七 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。 教学 目标 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。 教学 重点 教学 难点 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。 2.学会寻物启事. 1.写好笔画多和笔画少的字。 2.学习围绕开头句子写一段话。 教学设计 一、揭题导入 导入 （ ）分 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园钟 地） 二、交流平台 板块一：交流平台 本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言（板书：学会运用积累的好词佳句） 1.（课件出示2） “草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白 设计意图 2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。 ” 新课 的语言。 教学 “我积累了‘窃窃私语’这个词，我觉得它用在这里 （ ）” 分钟 很合适。 （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。 【设计意图：分析 预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，交流正确运用积累的好根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，词好句的问题，练习把什么情况下能够使用，就可以了。 2.（课件出示3） “黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。” “清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。” 后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处？ （1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。 （2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。 （3）都用到“我们看见”这个词语。 小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。 （板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语） 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （一）根据开头，写一段话 （课件出示4） 语言写生动、具体。】 【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生 1.找来《海底世界》 相关片段读一读。 写话能力。】 2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组 讨论，代表发言： 都是“你可知道……” 3.仿写句子。（课件出示5） 示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些 石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着汪 汪的大眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳 光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光…… 【设计意图：了解寻物启事的格式，了解小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。（板书：围绕开头一句话展开描写） （二）学写《寻物启事》 （课件出示6） 1. 读一读这则寻物启事。 2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？ 小组讨论，交流如下： （1）“寻物启事”是题目，居中写。 （2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。 寻物启事的内容，学习写寻物启事。掌握寻物启事这种文体。】 （3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间， 丢失的地方。 （板书：题目居中；右下角落款 正文开头空两格 ） 3.选择按照格式，照样子写一则寻物启事。 寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张．请拾到者与本人联系，定当感谢． 三（10）班 王小明 2018年 10月14 日 四、书写提示 板块三：书写提示