苏教版四年级下美术教案 - 图文

第18课 《罐和壶(一)》教案

教材分析:

陶艺是中国古老的传统文化,它伴随着人类的文明史,飘散着远古的气息,透射着神秘的魅力。通过欣赏、尝试、感悟、创作等过程,体验其中的乐趣。教材向我们展示了各时期造型各异、纹饰精美、文化底蕴深厚的罐和壶,同时还介绍了我们江苏宜兴的紫砂壶。

教学目标:

1、认知领域:初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值; 了解我国几千年以来由古陶到现代瓷发展的相关知识。 2、操作领域:用纸版画的技法表现罐和壶的古朴美,

通过欣赏、感悟、创新,激发学生设计并印制出漂亮的罐或壶。

3、情感领域:通过欣赏、感悟罐和壶感与人类的生活紧密相连,并随着时代的发展在不断的创新。激发学生的想象、创新能力,培养他们对罐和壶的探究和创作的兴趣。

教学重点:能领略罐和壶的艺术美感,用多种形式表现罐和壶。 教学难点:能运用多种艺术的手段,进行创作表现。 教学过程:

一、游戏导入,初步感受罐和壶 1、“模物象形”感受罐和壶:

师:同学们,你们看,在我们各小组的桌子上老师事先为你们准备好一件宝贝,他 们都装在袋子里,想知道是什么吗? 生:想

师:那我们就来做一个游戏,大家轮流传递并迅速把手伸进去摸一摸,感受一下他们是什么。准备好了吗?我在这里击鼓,当我停下来的时候,正在摸得同学跟我们描述一下自己的感受,好吗?(击鼓两次、停两次)

生:叙述

2、第一次作业,表现罐和壶

师:刚才每组只有一位同学说出了自己的感受,我相信每位同学亲手摸一摸都会有自己的感受,那就请同学们用勾线笔描画出你刚刚摸到的物体形状。(这里有一段很短的音乐,听着音乐画,音乐停、就停,能做到吗?)

3、揭示课题——《罐和壶(一)》

师:大家很快就画好了,让我们一起来看一看。

(实物展示仪展示3-4张作品,点评学生构图、外形问题)

师:同学们的触觉真灵敏,画的都非常棒,让我来揭开这个神秘面纱,看看他们是不是这样的!

师:你们知道嘛,这就是你们刚刚摸到的神秘宝贝——罐和壶

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教师板书:罐和壶(一)

师:今天我们就学习这一课,请同学打开书看一看,相互交流一下。

师介绍:早在远古时代我们的祖先就已经制造并使用各种陶罐和壶具了,他们用陶 土掺水塑造成各种形状,用火加热到一定的温度,便烧成坚硬的陶罐和壶用来盛水装食物。随着时代的变迁,人们在不断的摸索、创新让古老的彩陶演变成具有适用价值和欣赏价值的艺术品。同学们想知道这些故事吗?

二、发展阶段

1、欣赏、感受、启发思考,深入了解陶器的美 (PPT课件)图片欣赏

师:你们知道吗?这些小小的罐和壶有着悠久的历史,让我们一起来了解一下! (边欣赏边叙说)

旁白:早在六、七千以前的新石器时代晚期,我国的古陶艺术已经发展到很高的水平,精美的彩陶正是当时工艺美术的明珠,闪烁这远古文明的光辉。在商代,古人又在古陶上彩釉成釉陶,釉陶的釉色是中国瓷器的萌芽。到汉代已经完成了从制陶发展为制瓷的过渡,成为世界上首创瓷器的国家。盛唐时期,我国的瓷器主要有青瓷、白瓷、花瓷和唐三彩几类,我们所熟悉的唐三彩就是这一时期的奇葩,它们线条流畅、色彩艳丽。宋代,是我国古代瓷器发展的鼎盛时期,出现了著名的五大窑:河南钧窑、官窑、汝窑,河北的定窑,浙江的哥窑。我国著名的景德镇瓷器就是在这一时期江西所进贡的瓷器底书有“景德年作”而得名,他们呈现出高雅凝重的特色。到明代是紫砂壶创作的极盛时期,江苏宜兴的紫砂壶开始出名。近年以来,我国陶瓷的生产技术正在飞跃发展,科学技术的应用已根本改变了以前全靠手工操作的落后面貌,使瓷质洁白度和光洁度大大提高,陶瓷艺术不仅仅是单纯的生活用品也是人们喜爱的艺术品、装饰品。在国际上也享有很高的信誉。

师:刚才我们欣赏和了解了陶器的历史,大家发现他们都有什么样的特点呢? 生:瓶口,瓶颈,罐身较大,左右对称,有的有把手,在罐身上面有花纹,美丽圆滑的线条外还有花、鸟、动物等图案集中在罐的中部??

2、第二次作业,装饰罐和壶 a、谈话激趣、装饰作品

师:看了这么多美丽的罐和壶,你能不能把你刚才勾线的罐或壶也进行简单的美化、装饰?比比看,谁最快勾画的纹样更奇特。

b、师生互动交流,展示、点评

(挑选两名优秀作品、挑选两名问题作品)教师点评构图、装饰效果

还有很多同学在陶器上用点、线、面的方法添画了各种美丽的花纹,也有在器皿上画上可爱图案的??真是不错!

c、欣赏学生作品(开拓思路)

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师:我这里还有很多漂亮的罐和壶,都让我们也一起 来欣赏一下! 三、实践

1、谈话深入、用黏土制作

师:同学们,刚才你们看到的作品都是用绘画形式表现的,今天我想让同学们用黏土来做一个壶,大家可以仿造书上的造型做一做,自己发挥想象设计造型更好。

①、构图要饱满 ②、造型要有特点 ③、装饰纹样要有个性。

好!看谁最先设计、印制你亲手创作的作品贴在展示台上,展示你设计的罐或壶,看看谁最喜欢你的作品!

四、欣赏与讲评: 1、师生欣赏、交流

①、请学生说说自己设计的作品。 ②、评价你喜欢的作品 2、教师小结、点评

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第19课 《罐与壶》(二)教案

教学目标:

1、通过欣赏古今中外各式各样的壶,提高学生对壶文化的感性认识。

2、学习运用夸张、变形的方法来表现壶,尝试用各种工具、材料来制作,丰富视觉、触觉和审美经验。

3、通过引导学生对壶的观察、回忆与想象,使他们充分感受壶的造型之美,促进他们对壶文化的热爱之情。

教学重点、难点:

教学重点:尝试用立体形式来表现壶的各种形态。 教学难点:对壶的主要外形特征的把握及装饰表现。

课前准备:

(学生)陶泥、彩泥、牙签、小刀

(教师)课件、有关各种壶造型的图片资料、陶泥、彩泥、牙签、小刀等。

教学过程:

(一)组织纪律

安定情绪,检查学生课前准备情况。 (二)欣赏激趣

1、欣赏壶的图片资料:动画播放古今中外的壶,充分感受壶文化。 2、让学生谈谈对壶的感受:精致、灵秀、神奇、富有想象力?? 3、揭示课题:《壶的聚会》 (三)感知引趣

1、进一步了解壶文化,让学生展示课前收集的壶的相关图片资料等。

2、引导观察壶的构造特征,课件由远及近展示壶的特写镜头,充分感知壶的囗、颈、肩、腹、足、底、盖、纽、嘴、把等的主要特征。 (四)尝试探趣 1、学生试制一把壶。

2、学生相互评说与小结:设计一把壶,哪几个构件是必不可少的。

3、学生欣赏书上壶的作品,把它们与自己试制的作品进行对照。分析如何表现壶的主要特征,如何运用夸张造型、想象装饰等来美化壶。 (五)完善固趣

1、作业要求:设计一把造型别致的壶。

2、依据心中所构思的壶的形象进行大胆自由的造型表现。教师巡视时给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题,给以及时的点拨、启发,帮助解决。 (六)评价延趣

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