对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 声音能在固物体传声 一、教学引入 声音是怎样传到我们耳朵里的？让我们一起来做个实验吧！ 二、活动一：你听到了吗？ 1、 准备实验材料：课桌 2、 注意事项：轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。 3、提问：这个实验告诉我们什么？ 4、还有什么方法能够验证自己的解释呢？
小组合作 提出问题：为什么离得远的同学反而能听见？ 学生讨论 得出结论：声音是通过桌面传播的 学生举例 培养学生的合作能力 培养学生善于提出问题的习惯 体、液体、气体中传播 13 对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 物体传声 三、活动二：水能传声吗？ 学生分小组 培养学生的合作能力 培养学生的实验能力 1、实验材料：水槽、自己设计实砂纸、水 2、这个实验告诉我们什么？ 3、游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗？ 4、组织学生学习科学在线 5、提问：为什么我们在地球上可以听到声音？ 四、总结全课
验 全班讨论 得出结论：声音能够在液体中传播 全班交流 得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里 5 自制小乐器
科学探究目标：
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。 3、 能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
14 4、 能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 情感态度与价值观目标：
1、 在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。 2、 愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 STSE目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
教学准备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等 课时安排：2课时
15 对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 自制小乐器 一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏 学生认乐器 学生动手实验 培养学生的实验能力 培养学生的 吗？ 学生讨论 探究能力 告诉学生不同的乐得出结论：器会产生不同的声声音与材料音并且声音的高低的性质有大小也不同 关，材料不二、活动一：做小鼓 同乐器演奏1、用有圆形口的容的效果也不器做鼓身，选择不同同 的材料如橡胶薄膜、同学自制乐塑料薄膜、牛皮纸做器 鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。 以教师演示为主以技能训练为重点 2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？ 三、活动三：制作自16 己的小乐器 1、让学生先欣赏一