2、组建研究小组，每一组大约6-8人，选好正副组长。 3、围绕主题，展开讨论，确定课题研究的内容并归纳指导。 师：如何调查小学生的消费现状，调查的准备和方法有哪些？
师：调查活动有三个要素，分别是调查者、调查对象和调查的问题。“调查者”指的是“谁来做调查？”，“调查小学生消费现状的情况”这一活动的调查者是谁？
生：我们四（2）班的学生。
师：“被调查者”指的是“向谁做调查？”，“调查小学生消费现状情况”这一活动的被调查者是谁？
生：被调查者是小学生。
师：“调查的问题”指的是“调查消费的情况”这一主题下的一系列问题。这一主题下可以提哪些方面的问题？
（1）小学生消费现状如何？
（2）小学生的消费资金，即消费者所持的货币量有多少？ （3）小学生的消费内容，即怎样消费？
（4）小学生的消费方式，即用货币交换消费品的方式怎样？
（5）小学生的消费动机，即消费的心理原因？
??
师：调查活动的形式有多种多样，如座谈会、访问、调查表、问卷、实地考察。“调查小学生消费现状情况”可以采用什么形式？
生：我们可以采用问卷的形式。 师：说说你的理由。
生：我们的调查活动需要调查很多人，用其他形式进行调查做不到。
师：问卷调查的步骤包括编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果、撰写统计报告。
4、学生分组编制调查问卷表。 （学生活动）
第二阶段 实施阶段
调查活动方案是孩子开展调查活动前的必要准备，体现出活动的预设性，保障了活动有序地进行。但这并不意味活动方案是一成不变的，它需要随着活动的进展，不断地生成和调整。
具体目标：编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果；进行个人一周消费记录；
小组分头进行个人访谈。
活动时间：课内1节课、课外１周 活动过程：
一、学生试探性调查。
1、学生分组进行试探性调查。
（课外学生分组根据自己制定的调查表进行试探性调查。） 二、设计问卷调查表。
1、根据调查情况进行反馈：
学生通过“小学生消费现状情况”的试探性调查，发现了在调查活动策划过程存在的问题，最主要的是编制调查问卷。编制问卷对小学四年级的孩子来说比较困难，一个学生或一个小组不可能完成，需要借助班级的集体智慧，在教师的指导下完成。问卷通常由卷首语、指导语和主体（即问题）等组成。设计调查问卷的问题可以分为四步：
17
第一步：根据调查活动主题分解调查内容，如“小学生消费现状情况”的调查内容：小学生消费现状如何？小学生的消费资金的来源及数量多少？小学生的消费内容，即怎样消费？小学生的消费方式，即用货币交换消费品的方式怎样？小学生的消费动机，即消费的心理原因？
第二步：根据每一部分调查内容确定调查问题，如“小学生消费现状情况”的调查问题分为客观题与主观题，客观题在这里表现为选择题，主观题为问答题。
如在消费金额上我们可以提以下问题：您的月消费额大概为多少？您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少？您每学期学习方面的花费（包括文具、书籍、复印、培训班）？您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用于这方面有几元支出？
第三步：根据调查问题和调查对象，设计备选答案，如：您的零用钱一般用于消费最多的是（ ）A娱乐性玩具 B.零食 C同学之间生日、节日互赠礼物 D学习用品 E其它；您花费的资金主要来自（ ）A.压岁钱 B.父母长辈给的零用钱 C学习进步奖励 D.做家务奖励 E.其它。
第四步：调整调查问题的次序。 2、讨论制定问卷调查表。 （附问卷调查表1） 同学：您好！
我们为了更好地掌握小学生的消费心理，旨在加强对小学生消费心理的引导。因此，您的回答对我们的工作至关重要，请您如实回答，谢谢！（在您选择答案前的□打“√”） 一）、选择
1、 您今年几岁?_____________ 2、 您的性别是： A、男 B.女
3、 您的月零花钱有：
A.50元以下 B. 50-100元 C. 100元以上
4、 您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少
A.50以下 B.50-100 C.100-150 D.150-200 E.200以上 5、 您每学期学习方面的花费（包括文具、书籍、复印、培训班） A.100以下 B.100-200 C.200-300 D.300-400 E.400以上 6、 您的零用钱一般用于消费最多的是
A娱乐性玩具 B.零食 C同学之间生日、节日互赠礼物 D学习用品 E其
它
7、 您花费的资金主要来自
A.压岁钱 B.父母长辈给的零用钱 C学习进步奖励 D.做家务奖励 E.其它
8、 您对一个小学生经常购买商品如何评价： A.正常消费 B. 无可非议 C. 不够节俭 D. 奢侈浪费 9、 您的零花钱主要用在：（可多选）
A. 食品 B. 书籍 C. 报刊杂志 D. 音乐磁带、影视光盘 E. 文具 F. 娱乐 G. 体育用品 10、 您有自行车吗？ A. 有 B. 没有
11、 如果有，一般由谁购买：
18
A. 由家人说了算 B. 与家人协商买 C. 指定品牌让家人买 D. 自己决定 12、 您平时的衣物由谁购买：
A. 由家人说了算 B. 与家人协商买 C. 指定品牌让家人买 D. 自己决定 13、 您购买某种商品的原因是：
A. 自己喜欢 B. 受同学影响 C. 受父母影响 D. 其他 14、您购买商品注重的是：
A. 质量与功能 B. 品牌 C. 美观别致 D. 价格 E. 新潮时兴 15、品牌的程度是：
A. 十分关注 B. 一般关注 C. 不太关注 D. 不关注 16、您能识别服装吗？
A. 完全可以 B. 基本可以 C. 能识别著名品牌 D. 不能识别 17、 您穿品牌的感受是：
A. 能保持和改善自我形象 B. 能带来心理满足 C. 没什么意见 D. 是浮华的表现
18、您追求的品牌一般有：（可多选）
A.服装 B.自行车 C.手表 D.文具 E.随身听 F.体育用品 G.食品 19、您常去的消费场所是：
A.电子游戏厅或网吧 B. 餐厅或小卖部 C. 音像商店或电影院 D. 超市大卖场 E. 书店 其他 二）．问答
您有没有在不知不绝中花去很多钱的体验？如果有，您觉得这部分花费是否必要？ 如果您认为不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么办法避免这部分花费呢？ 3、分组发放问卷调查并回收。 4、对问卷调查表进行分析。 三、记录一周消费情况。
1、小组成员记录自己一周消费情况，设计记录表格。
日 期 明 细 收 入 支 出 结 余 2、对一周消费记录进行数据分析。 四、个别访谈。
1、分组进行个别采访。 （1）设计访谈问题。
（2）确定访谈人员及记录人员。 附记录表: 访谈对象 访谈地点 19
访谈时间 参加人员 谈话问题 对方回答 谈话效果 2、对访谈结果进行整理、分析。
第三阶段 总结阶段
具体目标:
(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。 （2）交流活动，反思汲取教训，体验成功。 活动时间: 课内1节课，课外1周 活动过程: 1、各组对问卷调查的结果进行数据分析，并用图表显示每班调查数据，用饼形统计图、条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。
2、交流反思。
师：通过小学生消费情况的调查，我们发现了什么？ 学生根据调查情况进行交流。 3、撰写结题报告、体会文章。
（1）教师进行指导，如何撰写结题报告。
（2）小组讨论，并推选一生执笔，要求每一位学生写一篇活动体会和心得。 要求总结可以以表格、图片、书画、儿歌、故事、小品、网页、小报、宣传栏、专刊等多种形式在全班进行展示和交流。
第四阶段 成果展示阶段。
具体目标：
1、通过展示活动，培养学生的动手操作能力，建立学生的自信心，拓宽学生的知识面、表达自己的思想和情感、收集和处理信息的能力。
2、通过交流和展示，培养学生的节约意识和理财意识，懂得不能盲目崇拜明白和理性的消费意识。 活动时间：课内1节课 活动过程：
辩论赛《我的消费观》
20