（1）、请学生汇报课桌面的长与宽。说一说用米作单位是怎样表示的？ 1米=10分米 1米=100厘米 45 米=0.45米 6 米=0.6米 45厘米= 6分米= 100 10 要点：先化成以米为单位的分数，再结合小数意义转化为小数。十分之几就是一位小数，百分之几就是两位小数…… （2）、黑板长2米多，多出36 厘米。 剩余的36厘米以米为单位可以怎么表示呢？ 要点：整米数写在小数的整数部分，关键是把不够整米的数化成小数。 1厘米=100 米 36厘米=36 / 100米=0.36米 2米36厘米=2米+0.36米=2、36米 三、活动二： 1、鹌鹑蛋的质量是12克，鸵鸟蛋的质量1千克500克。 用千克怎样做单位？ 2、师生讨论得出方法： 1千克＝1000克 ： 1克＝1/1000 千克 ＝0.001千克 12克＝12/ 1000 千克 ＝0.012千克 500克＝ 500/1000千克 ＝0.5千克 1＋0.5＝1.5千克 3、填一填 27厘米=（0.27）米 5角=（0.5 ）元 1米82厘米=（1.82 ）米 82千克350克=（ 82.350）千克 3吨241千克=（3.241 ）吨 8分米=（0.8 ）米 6分=（ 0.6）角 165厘米=（1.65）米 55千克300克=（55.300 ）千克 4、总结 把长度、质量等较小单位的数改写成较大单位的数时，先把较小单位的数写成分母是10、100…… 的分数，然后再写成小数，并在后面加上要
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写成的较大单位的名称。 三、巩固练习 1.一只军舰鸟的体重约为1千克600克，翼长2米1分 米，骨骼重113克。用小数怎么表示呢？与同学交流你的想法。 1千克600克＝（ 1.600）千克 2米1分米＝（ 2.1 ）米 113克＝（ 0.113 ）千克 2、用小数表示下图的测量结果（课本第57页试一试第1题。） 3、练一练。 30厘米=（ ）米 250克=（ ）千克 78厘米=（ ）分米 3角= （ ）元 670毫米=（ ）米 150千克=（ ）吨 90厘米=（ ）米 18分=（ ）角 6吨64千克=（ ）千克 2元7角6分=（ ）元 4、拓展练习。 （1） 0.3小时是多少分钟呢？想一想。 1时＝60分 0.3时＝60分×0.3＝18分 （2）在下面的□里填上适当的数，在（ ）里填上适当的单位名称。 380克=□.□□( ) 85米=□.□□□( ) （3）写出一个大于4但又是接近4的两位小数。 四、全课总结 通过这节课，你学会了什么？与同学交流方法。 五、布置作业 六、板书设计
七、课后反思
小数的意义 1米=10分米 1米=100厘米 6 =0.6米 45厘米= 45 6分米= 米米=0.45米 10 100 2米36厘米=2.36米 1米1分米=1.1米 10
3.小数的意义（三）第一课时
教学内容
教材第6—8页及试一试、练一练。 教学目标
知识目标
通过数位表的学习，使学生知道小数和整数是有联系的，知道与整数相比又有不同之处。使学生知道数位与位数的区别。掌握整数、小数数位顺序表，能够正确读写小数。
能力目标
1、培养学生迁移类推的能力。
2、让学生参与认知的过程，培养其良好的思考方式和态度。 德育目标
培养学生积极的评价态度。
教学重点
小数数位顺序表。
教学难点
理解每个小数表示的具体意义。
教学方法
迁移类推法，讨论总结法。
教具准备
计算机。
教学过程 师生互动 一、导课 猜数游戏，把遮住数的卡片由上往下移动，让学生猜一猜这个数是 多少？（2008……20.08）2008意味着什么？ 二、学习新课 1、教学小数的数位顺序表。 （1）在大家昨天收集的小数中，你能发现它们在结构上有什么样的共性？ 小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数 部分，小数的整数部分和小数部分中间被小数点隔开。 整数部分 小数点 小数部分 （2）小数的整数部分数位顺序表。 提问：谁还记得整数的数位顺序？（板书整数数位顺序表）每个数位的
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备注 计数单位是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？ （3）小数的小数部分数位顺序。 提问：上节课我们学习了小数的计数单位，小数的计数单位有哪些？这 些小数的计数单位哪个最大？多少个十分之一是整数1？相邻两个计数单位 之间的进率是多少？你是怎么知道的？ 师述：知道了相邻两个计数单位之间的进率是10，可以看到，一个小数，整数部分的数位顺序与整数的数位顺序相同，小数部分根据计数单位的大小 顺序排列起来后，数位分别为十分位、百分位、千分位……（板书）这样就 构成了小数的数位顺序表。 （4）在计数器上出示33.333，请同学们指出这个小数每一个数位上的“3”在什么数位，表示什么意思？ 2、教学小数的读法。 （1）读出下面的小数。 6.5 0.04 160.073 试读小数，体会与整数读法有什么异同？ 小结：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0就读作“零”，小数点读作“点”小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。注意：小数部分的每一个“0”都要读。 （2）介绍小数的另外一种读法。 6.5还可以把小数部分按分数意义读，读作：六又十分之五，0.04还可 以读作百分之四，160.073可读作一百六十又什么？（一百六十又千分之七 十三） 3、教学小数写法。 （1）让学生尝试写出下面小数，说一说应注意什么？ 十二点零三 一百零四点一零四 三百点零零三 （2）小结后明确：写小数时，整数部分仍按照整数的写法写，如果整 数部分是0就写0，小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按 顺序写出每一位上的数字。 三、巩固练习 1、出示24.375，指出这个小数的整数部分每位分别是什么？小数 12