5、古诗词三首
班级 五 课 时2课时 评价
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思学习目标： 路 （纠错1、我能认识本课的生字。 栏） 2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。 学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。 知识链接： 王安石，1021——1086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。 张籍 767—830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王”。 纳兰性德，1655——1685 清代词人，其存词三百四十二首。 预习任务： 1、熟读课文，积累一些好词。 2、了解课文的主要内容。 3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。 自主、合作、探究： 1、想想课文的主要讲了一件什么事情？ 2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的情况谈谈认识。 3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。 4、分角色朗读对话。
我来闯关： A、给多音字注音、组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 绿 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） B、根据课文内容填空。 季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ；要 。 C、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？ 学习收获： 知识延伸： 1、推荐阅读《我的童年》（季羡林）
小学语文五年级上册高效课堂导学案
班级 课 题 6.梅花魂 课时 第1课时 使用日期 主备人 审核人 组别 使用人 教学学习目标： 思路 （纠错栏） 1、学习生字、新词，读通课文。。 2．整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。 学习重点：学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。 知识链接：1、星岛，即新加坡，又称狮城、星州。 2、《月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 预习任务：1、自主学习本课的生字。 2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。 3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。 自主、合作、探究： 一、初读课文，整体感知 1、 自由读文，读准字音。认读生字词。 2、课文主要写了什么？ 二、品词读句，感悟“梅花魂” 1 、默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。） a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。” b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？” 我来闯关： 1、在括号里填上恰当的字，组成成语。 （ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失 （ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同 2、按要求改写句子。 （1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句） （2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）
（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句） （4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句） 学习收获： 知识延伸：1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。