二、感情朗 （2）这段话中隐含了什强盗来了。 （楚国的社会风气不好） 3.有感情的朗读第五自然段。 （临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩??） 让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。 3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。 1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？ 2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。 学生学习文本，目的在于内化文本，学的目的是为了运用，进行写法的指导也是高年级阅读教学的重头戏。 读，理解宴子 么意思？ 三、观照全1.用一个词语来说说宴文，理解结构 子是一个怎么样的人？ 2.想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？ 教 学 过 程 引导学生抓住重点句： “楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。” “从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 理解首尾呼应的关系。 作业设计 1.摘录宴子反驳楚王的话。 2.排练课本剧。 晏子使楚 进城门 板书设计 见楚王 赴酒宴 （ 临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩 ） 52 本文讲述了晏子与楚王的三个小故事，趣味性很强，学生乐于读，课后 反思 重难点是理解晏子及楚王的言语含义，从中体会晏子的形象。教学时抓紧晏子的话，分析其中的逻辑关系，明白晏子战胜楚王的原因。
53 课题 12*半截蜡烛 课型 阅读课文 几课时完成 一课时 1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物学习目标 的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。默读课文，教学重难点 明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。 教具准备 第（ 一 ）课时 1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物学习目标 的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物教学重难点 的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 教 学 活动 内容 教师 活 动 方 式 设计意图 学生 54 过 程 一、揭题，了解故事内容 1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文 （学生齐读课题。） 2.了解故事内容 （1）学生默读，了解故事内容。 在上课伊始揭示本节课的学习任务和内容，既激发了学生的兴趣，又让学生心中有数，体现以学生为本的理念。 学形式──剧本。（板（2）指名说。（第二书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。 师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。 次世界大战期间， 第 三 单元 第 12* 课
55