浅谈在英语语言的学习中不应忽视文化的学习 英语语音教学之英汉对比 英语阅读课任务型教学初探 英语教学中激发学生学习兴趣初探 用课改理念指导初三活动课教学 英语教师如何上好新课程 运用交际法培养交际能力的尝试 浅谈中学生英语写作能力培养
如何培养职校学生学习高中英语的良好习惯 非智力因素对中专职业学校外语教育的影响 谈实习教师如何进行英语教学课前准备 初中英语发展性评价的探索 浅谈英语单词的记忆
小组合作学习在英语教学中的应用 改进中学英语词汇教学的对策 培养英语思维的有效途径
初中英语阅读教学的“导”与“学” 对学困生的英语教学初探 激发学习兴趣提高自学能力
教得轻松 学得愉快——新课改中词汇教学法探究 外语教学应注意文化沟通环境 浅谈初中英语学法指导 谈英语教学的原则
英语教学中要注重学生情感的培养
捕捉信息 学以致用——也谈培养英语写作能力 正确理解中学课标精神走出英语语法教学的误区 谈英语教学的艺术化
培养“以学生为主体”的英语口语教学 提高英语听力理解能力的策略与技巧
高中英语教学中的文化渗透
对当前初中生英语写作现状的分析及提高对策 新课程理念下中学英语课堂教学评价的研究 学习新课程标准 尝试新教学模式 中学英语分层合作教学初探
论英语课堂教学过程中的学习策略训练 初三英语阅读教学中语篇能力的培养 从中英思维模式和句法结构初探中译英 英语教学中如何优化学法指导 浅谈中学英语听力教学
如何用建构主义学习理论指导英语教学 英语教学中的素质教育 民族高中英语教学方法简谈 浅谈学生创新能力的培养 开展多种活动 提高口语能力 英语教学中应实施学习心理的辅导 中专英语教学中的创新教育
“竞赛法”在初中英语教学中的应用 刍议英语创新教育
阅读教学中关于词汇和句子教学的误区 根据“新课标”如何提高中学生英语阅读能力 合作学习在高中英语写作教学中的应用 英语课堂“小组—合作学习”教学的尝试和体会 谈如何提高高职英语课堂教学质量
在任务型语言教学中如何发挥学生学习主体作用 整合诵读教学内涵 培养综合运用能力 综合高中英语分层教学的实验研究 论英语俚语
认知研究与外语教学
英语学习中的词汇学习和记忆方法
中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查及反思 课堂互动理论与ESL学习关系浅析 英语教学中的研究性学习模式
高中英语书面表达中的母语迁移现象分析及对策 浅谈高中学生英语写作能力培养 听力教学中的策略运用
元认知理论与高中英语阅读教学的探索 浅谈“表音密码”教学法 如何激发学生学习英语的兴趣 巧用“听说读写” 提高学生素质 任务型英语教学模式的实施
试论英语教学中情感教学的原则和策略 英语课堂提问与答问策略 语用学与中学英语教学
在探究错误中培养学生的自主学习能力 在初中英语教学中实施形成性评价的一些建议 英语教学中如何实现后进生的转化 语文新课程实施要以“学”为主 如何进行课堂英语词汇教学 CAI在英语课堂教学中的运用 英语教学中如何发挥学生的主体作用 高中英语研究性学习的指导艺术 教态变化在中学英语课堂教学中的作用 如何提高学生的听力技能
谈英语课堂教学中多媒体的合理使用 论高职英语教学中的素质教育 英语教学中的审美教育 英语教学中的三种情景模式
英语教学中的情感渗透刍议 分层教学法的探索和研究 试论英语课堂的民主教学
多媒体技术对英语课堂教学质量的影响 浅谈教学活动中的主体和客体 浅谈英语课的三种教学方法 浅谈哲学中的历史唯物主义观点 试论语言的文化内涵与英语教学的关系 社会建构主义学习理论与外语教学改革 指导学习方法 提高学习质量 中学英语阅读能力培养新探 浅谈职业学校英语教学 高职高专英语交际法教学探索 在英语教学中渗透诚信教育的方法 对英语任务驱动型教学方法的认识与思考 如何运用归纳法培养学生的创造性思维和能力 中等职业学校英语活动课程的探索 浅谈英语教师的教学能力 初中英语教学与情感效应
改变英语教育理念 实施“任务型”教学 教会学生归纳总结 培养学生英语自主学习能力 浅谈中学英语主体性教学的特征 英语教学文化背景知识的渗透策略 浅谈日语词汇教学
高中英语阅读理解课三段式课堂教学模式研究 中学英语教学新课型模式 英语教学中的语言沟通策略 外语培养学生的综合语言能力 在英语教学中渗透学习策略的培养