较。
① 众人眼里的黛玉：“自然的风流态度，不足之症”
教师分析：只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。 ② 宝玉眼里的黛玉：“与众各别”
教师分析：经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。五个对偶句抓
住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。
谁说“意态由来画不成”呢？
③小结：三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔
两种手法交替使用，既有朦胧的美，又有清晰的美。
（3）创造性问题：
宝玉眼中心中的黛玉是绛珠仙草一流的人品，试想一下，王熙凤眼中的林黛玉又是怎样的呢？
答：王熙凤眼里的黛玉：
①“天下真有这样标致的人物”
教师分析：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过
世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。
②“嫡亲的孙女”
教师分析：体现凤姐聪明之处，有一箭三雕的作用。一、投贾母之意；二、合三春之
心；三、拉近与林黛玉的关系，使之不会产生陌生感。
教师引导：王熙凤则更加注意黛玉衣着外形等较为肤浅的层次。因为王熙凤本人就喜
欢繁复的修饰，是一个很物质的人。
（4）评价性问题：
十三自然段末尾描写的是黛玉眼中的宝玉，与第十四自然段开头所写的宝玉眼中的黛玉，两段描写哪个更好一些呢？说说你自己的看法。 答：多元回答，提倡各抒己见。
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2. 语言描写
（1）开口便说“药”：“从会吃饮食时便吃药”。
教师分析：说明林黛玉身体瘦弱，用夸张的手法来表明这一点，让我们顿生怜惜之情。 （2）对邢夫人“笑回”道： “舅母爱惜赐饭，原不应辞??望舅母容谅。”
教师分析：贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起
来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞，表明了对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明他待人处事是处处留心的。
（3）对王夫人“陪笑”道：“虽极憨顽，说在姊妹情中极好的”。
教师点评：体贴宽慰王夫人，温柔和顺的性格特征。
（4）“只刚念了《四书》”和“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”
教师分析：黛玉回答贾母（语言描写）：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读
何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。
3. 动作描写
（1）扶着
教师分析：体现了林黛玉柔弱，草胎卉质的特点。 （2）步步留心，时时在意
教师分析：小心谨慎。 （3）哭个不住
教师分析：贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，
可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。
（4）举止言谈不俗
教师分析：此处就显示出林黛玉年少才高的特点。 （5）打谅
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教师分析：留心观察，小心翼翼。 （6）十分推让
教师分析：两次让座的描写。连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是
在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。表现她非常细心，绝不轻易从事。 “黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。表现她细心，在意。
4. 心理描写
（1）纳罕
教师分析：听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人
“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。
（2） 打谅、心中料定、心中正疑惑、吃一大惊
教师分析：甲戌侧批“怪甚”，“想必有灵河岸上三生石畔曾见过”。一位绛珠仙草，
以为神瑛侍者，前世缘分未尽，如今尘缘未了。蒙戚双批“写宝玉只是宝玉，写黛玉只是黛玉，文气自然笼就，要分开不得了”。此时黛玉之惊，总为下文写宝玉留下地步，同时也说明此时黛玉心中的吃惊程度。
5．情景思考：
如果你是林黛玉，来到外祖母家是什么样子的呢？
她为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？
6.总结
对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。
通过外貌、语言、动作、心理活动表现了一个美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达
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理、有教养、为人处处小心谨慎的少女形象。 过渡语句：
《林黛玉进贾府》这篇文章到此，已经算是告一个段落。但是，林黛玉不仅仅走进了贾府，也走进了同学们的心目当中。大家也都为曹雪芹的语言魅力所深深吸引，在座的同学们也都是“心较比干多一窍”，相信大家经过努力，也可以写出《红楼梦》这样的浩瀚巨著。
下面，我们一起来分析一下本文的写作特点，希望对大家将来成为文学巨匠有所帮助！
（二）本文写作特点（10分钟）
①丰富而细致的人物刻画：小说的特点之一，就是作家能对丰富而统一的人物作多方面的细
致描写，不受时间和空间的限制。在文学作品中，惟独小说能够多角度，全方位地刻画人物。它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，从而塑造丰富细致的人物形象。
本文中的人物形象，或浓墨重彩，或聊聊数笔，作者通过各种描写方法，为我们呈现了一个个鲜活的人物形象，比如柔弱的林黛玉，泼辣的王熙凤，已经吃穿用度皆不同的婆子们。
②完整而多变的情节铺叙：小说偏重于客观生活的描述。小说更具复杂性、更有连贯性，尤
其长篇小说，往往头绪纷繁，线索众多，错综复杂。近现代小说，情节不但完整，而且多变，突出表现在打破故事情节的顺序结构，摒弃作品叙述人 完整描述故事的单一方法，而通过不同角度，运用各种技巧描写，体现情节的完整。
本文的场景相对固定，即发生在贾府中林黛玉的一天见闻，却利用林黛玉这一人物形象之
便，巧妙的引出了贾府中的各个人物，为后面故事的开展做了充分准备。同样，这些人物的出现，也使得本文变得完整。
③具体而独特的环境描写：小说通常通过典型环境的具体描写，展开情节，刻画人物。人物
生活的具体环境可以显示人物的身份、情致和品格，小说常常通过展示人物的独特环境，表现人物的个性和精神面貌。
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