北师大版二年级数学下册导学案及教学反思全套(2)

学教反思

导 学 案 设 计

教学内容 折一折、做一做 ( 一 )年级(数学)学科 课时 共1课时 第1课时 教学目标 1.联系生活中的具体事物,通过观察、动手操作活动,初步认识轴对称现象,了解轴对称图形的基本特征。 2.学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形,能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识,制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发学生良好的数学情感。 3.发展学生的空间观念,培养学生的合作能力,观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。 教学重点 教具 教学环节 理解轴对称图形的基本特征。 教学难点 能制作简单的轴对称图形。 多媒体课件,彩纸、设计者 彩笔、剪刀 郑秋菊 设计意图 教师活动 学生活动

一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、创设情境,提供素材。 同学们,秋天到了,树叶黄了,一片一片从树上落下来,那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧,老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。(课件出示树叶、蝴蝶图片。) 二、自主探索,初步感知。 第一次操作,初识对称图形。 1.请同学们观察一下它们有什么共同特点呢?(两边都是一样的)可以用什么方法来检验?(对折) 2.学生动手操作,同桌合作验证。 3.汇报交流,展示自己的操作过程。 教师小结:我们将这些图形对折后,发现了两边都是一样的,我们把这些图形称为对称图形。 第二次操作,认识对称轴。 1.教师折对称图形,得到不同的折痕,引导学生比较。 2.教师讲解:对称图形,对折后能完全重合的这条折

痕,我们就把它叫做对称轴。(在对称图形前板书:轴)这些图形,通过对折,发现它们能完全重合,我们就把它们叫做―轴对称图形‖。 3.教师示范画对称轴。 二次复备 第三次操作,感知对称图形的特征。 1.课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案:T恤衫、王字、五角星、树叶。 提问:这些图形都是对称图形吗? 2.学生观察,汇报。 3.小组合作,对折对称图形与不对称图形,说说有什么发现,感知对称图形的特征。(教师相机板 书:完全重合) 4. 让学生画出这些图形的对称轴。 五角星的对称轴,针对学生可能出现的不同画法,可以借助操作让学生了解五角星有五条对称轴。 三、动手制作,初步尝试。

1.你能剪出―T恤衫‖吗? 小组合作,自学课本制作对称图形的方法。 小组汇报制作过程。 2.引导学生小组自主合作,制作其余的三个图案。 教师巡视,强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。 学生展示作品,交流制作过程,互相评价。 3.说一说,操作中要注意什么问题? 对折时左右两边一定要对齐,描线描得像不像很重要。 四、巩固深化,提升认识。 二次复备 1.照样子,做一做。课本第27页练一练第1题。 用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看,折一折,画一画,剪一剪。 2.说一说,做一做。课本第27页练一练第2题。 这些图形是对称的吗?它们的对称轴

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