学教反思 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。 学生明确了在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，体会到了数学与生活的联系。 导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 练习一 课时 共1课时 第1课时 教学重点 教具 教学环节 教师活动 教学难点 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图
一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 板书设计 导言 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 学教反思 导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 买文具 课时 1、认识各种小面额的人民币及换算关系。 2、初步体会人民币的作用。 共1课时 第1课时 教学重点 1、认识小面额人民币。 2、掌握元角分的关系。 3、体会一元的币值。 教学难点 熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教具 教学环节 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸
导言 一、创设购物情境 1、你从图中看到了什么？ 2、要购买这些文具需要什么？ 3、揭示课题 教师出示本课的教学目标 1、自主学习 二、认识小面额人民币 1、说说你认识哪些人民币？ 2、合作学习 确定交流内容 2、看―认一认‖ 图中有哪些人民币？给他们进行分类 说说哪些是纸币，哪些是硬币？ 3、游戏 我举你认，我说你举。 三、开展换币，购物活动。 1、说说元角分的关系 2、进行换币活动。 3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。 出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。 完成71页练习。
七、课堂总结 教师设计 四、填一填 独立完成 五、本课小结 今天我们认识了什么？有什么用处？ 板书设计 买文具 1、 多种买法 2、 1元=10角，10—8=2角 3、 正好1元，多种买法。 学教反思 学生的观察不够仔细，表述上感觉也有些欠缺，在活动中，显得有点乱，没有认真的听取老师的要求，对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。 充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。