三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 3、―练一练‖第1题―连一连‖。 学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、―练一练‖第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、―数学游戏‖ 先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。 四、小结 这节课你学会了哪些知识？有什么收获？ 板书设计 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 小熊请客 ———4的乘法口诀 1个4 1×4=4 一四得四 2个4 2×4=8 二四得八 3个4 3×4=12 三四十二
············· 9个4 9×4=36 四九三十六 学教反思 反思：本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。 反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。 导 学 案 设 计
教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 课时 回家路上 共1课时 第1课时 1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。 2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。 3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。 教学重点 1、巩固学过的乘法口诀 2、灵活运用知识解决问题 教学难点 1、巩固学过的乘法口诀 2、灵活运用知识解决问题 教具 教学环节 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图
一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、回家路上 1、情景导入。 师（富有感染力地）：小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？ （出示“回家路上”为标题的图） 2、观察画面。（初步认识） 引导学生说一
说画面上有什么，谁在干什么？ 师：哇！森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？谁来说一说？ 生：有一座学校。 师：你怎么知道那是学校呢？ 生：楼顶上升着一面红旗。 师：哦。还有什么呢？ （逐步引导学生说出图中所有的景物。）