技巧——单元第3学时
学习目标 1、 基本掌握技巧组合动作连贯的技巧。 2、 在同伴退步或失败时能及时给予帮助和安慰。 1、体操：前、后滚翻组合动作。 2、游戏：前（后）滚翻接球赛、快速爬行比赛。 学习内容 教学重难点 课前准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、将组合动作分为三部分，让学生分别进行复习，提高前、后滚翻和转体动作的稳定性。 2、组织前（后）滚翻接球赛，提示学生观察同伴退步或失败时的情绪表现，即使帮助同伴调整情绪，排除心理障碍。 3、安排学生进行“快速爬行比赛”，调节滚翻的练习负荷。 4、巡回指导并参与学生的分组练习前、后滚翻的组合动作，进一步改进动作的连贯性和稳定性。 5、引导学生互评，表扬合作好的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分小组，分散选择安全的场地做专项准备活动后进行各项的练习，相互观察，帮助他人指出各单项动作中的问题与解决的方法。 2、分组，在组长的带领下进行个人得分的游戏比赛，发现同伴情绪不好时，要及时给予帮助。 3、按统一信号，分组进行游戏比赛，提高手脚并用的爬行能力和动作协调性。 4、分组练习前、后滚翻的组合动作，相互评价动作的连贯性，体验组合动作连贯、稳定的感觉。 5、组内互评，“对我帮助最大的同学”。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还 器材。 教学步骤 课后反思
技巧——单元第4学时
学习目标 1、 能合作将所学的技巧单个动作创编成几套组合动作。 2、 乐于展示本组的最佳创意。 1、体操：多种方式的前、后滚翻组合动作。 2、游戏：比比谁的方法多。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、带领学生充分做好腕、肘、肩、腰等部位的准备活动及纵叉练习，然后做小游戏，提高学生的学习兴趣。 2、听一听学生的想法后，组织他们进行尝试性表演。 3、讲解游戏的比赛方法，示范自己创编而书上没有的组合动作。 4、组织各组讨论，商量本组参赛的第一套动作，练习、比赛与评比，当场发奖励性标志。 5、每轮评比后，适时进行点评，提高学生的观赏水平，再安排下一轮的练习、比赛与评比，激发学生在合作环境下的帮助他人，创新思维与表现欲望。 6、师生共同小结本单元的学习收获。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、按统一信号，充分做好准备活动，防止拉伤和扭伤。几人一组，利用小垫子，练习“换位抢坐”、“垫子翻身”等小游戏。 2、在全班同学面前口头汇报自己的想法，并当场进行演示。 3、听讲解、看示范，明确创编动作组合的要求和安全注意事项。 4、自由组合学练小组，分组讨论，发挥想象力，提出和演示自己创编的动作组合，然后进行练习。 5、每轮赛后，根据教师的点评与提示，再商量下一套的参赛动作，发挥集体力量。争取取胜。 6、在全班面前谈自己本单元的学习收获。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还 器材。 学习内容 教学重难点 课前准备 教学步骤 课后反思
武术——单元第1学时
学习目标 1、能做出“上山虎”的动作，模仿出虎的神态。 2、在游戏中能做到投得准，躲得快。 1、五禽戏：上山虎。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、先组织复习“仰脖鹿”、“斜飞鹤”，然后结合配套的教学挂图或光盘完整演示上山虎的动作及虎的威猛神态，引起学生学习虎戏的兴趣。 2、分段讲解示范上山虎的动作。 3、分组练习时，启发学生的想象力，创编虎的不同动作神态，并组织交流，评议。 4、重点讲解游戏过程中投准和掩护躲闪的动作，以及指导集体配合的方法，并组织试做，加以指导。 5、控制游戏时间，增强学生紧迫感。 6、参与学生游戏，引导学生互评。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、集体随老师复习，通过观看挂图和教师示范的上山虎动作，初步建立完整的上山虎动作表象，了解虎的神态特点。 2、集体边观看教师示范，边听老师讲解。 3、在教师启发下，分组由组长带领，想象创编虎的多种动作神态，积极参与组间交流，敢于自我表扬。 4、两组分别由组长带领商量分工及配合的战术。 5、游戏后，各组说一说游戏中存在的问题，调整分工和战术。 6、选出代表向老师挑战，互评学习表现。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 学习内容 教学重难点 课前准备 教学步骤 课后反思
武术——单元第2学时
学习目标 1、 能模仿出猿的机警与熊的憨厚、沉稳的神态。 2、 在游戏中能表现出勇猛、顽强，不害怕强手。 1、 五禽戏：双臂猿、单臂熊。 2、 游戏：跳进去拍人。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、结合配套的教学光盘，完整演示双臂猿和单臂熊的动作，引起学生学习兴趣。 2、分解示范讲解双臂猿和单臂熊的动作。 3、分组练习时，启发学生的想象力，创编猴子和熊的多种神态，并组织交流表演，评议。 4、组织学生分散练习单脚跳，然后尝试游戏，重点提示学生记住方法，遵守规则。 5、带领学生分组进行游戏，提醒学生在一定时间后要左右脚交换着跳和勇猛、顽强，不害怕强手。 6、参与学生游戏，帮助弱组学生想办法，争取胜利。引导学生互评。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、通过观看和教师示范的双臂猿和单臂熊的动作，初步建立完整的动作表象。 2、集体随老师示范，直观模仿练习，形象模仿体验猿的摆臂、轻跳、眨眼。 3、在教师启发与指导下，由组长带领，发挥想象力，创编猴子和熊的多种动作神态，参加组间交流表演，敢于自我表现。 4、分散练习单脚跳后，分组自行体验游戏的过程，并相互交流体会，互相说一说游戏的方法和规则，并记住游戏的重点。 5、按裁判员的规定，用左脚、右脚、自选脚跳的顺序进行练习与比赛，敢于追拍强手。 6、严格执行规则，拍到即举手，不推、拉对方，以防摔跌，保障同伴安全。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 学习内容 教学重难点 课前准备 教学步骤 课后反思