技巧——单元第3学时
学习目标 1、 基本掌握技巧组合动作连贯的技巧。 2、 在同伴退步或失败时能及时给予帮助和安慰。 1、体操：前、后滚翻组合动作。 2、游戏：前（后）滚翻接球赛、快速爬行比赛。 学习内容 教学重难点 课前准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、将组合动作分为三部分，让学生分别进行复习，提高前、后滚翻和转体动作的稳定性。 2、组织前（后）滚翻接球赛，提示学生观察同伴退步或失败时的情绪表现，即使帮助同伴调整情绪，排除心理障碍。 3、安排学生进行“快速爬行比赛”，调节滚翻的练习负荷。 4、巡回指导并参与学生的分组练习前、后滚翻的组合动作，进一步改进动作的连贯性和稳定性。 5、引导学生互评，表扬合作好的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分小组，分散选择安全的场地做专项准备活动后进行各项的练习，相互观察，帮助他人指出各单项动作中的问题与解决的方法。 2、分组，在组长的带领下进行个人得分的游戏比赛，发现同伴情绪不好时，要及时给予帮助。 3、按统一信号，分组进行游戏比赛，提高手脚并用的爬行能力和动作协调性。 4、分组练习前、后滚翻的组合动作，相互评价动作的连贯性，体验组合动作连贯、稳定的感觉。 5、组内互评，“对我帮助最大的同学”。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还 器材。 教学步骤 课后反思
技巧——单元第4学时
学习目标 1、 能合作将所学的技巧单个动作创编成几套组合动作。 2、 乐于展示本组的最佳创意。 1、体操：多种方式的前、后滚翻组合动作。 2、游戏：比比谁的方法多。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、带领学生充分做好腕、肘、肩、腰等部位的准备活动及纵叉练习，然后做小游戏，提高学生的学习兴趣。 2、听一听学生的想法后，组织他们进行尝试性表演。 3、讲解游戏的比赛方法，示范自己创编而书上没有的组合动作。 4、组织各组讨论，商量本组参赛的第一套动作，练习、比赛与评比，当场发奖励性标志。 5、每轮评比后，适时进行点评，提高学生的观赏水平，再安排下一轮的练习、比赛与评比，激发学生在合作环境下的帮助他人，创新思维与表现欲望。 6、师生共同小结本单元的学习收获。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、按统一信号，充分做好准备活动，防止拉伤和扭伤。几人一组，利用小垫子，练习“换位抢坐”、“垫子翻身”等小游戏。 2、在全班同学面前口头汇报自己的想法，并当场进行演示。 3、听讲解、看示范，明确创编动作组合的要求和安全注意事项。 4、自由组合学练小组，分组讨论，发挥想象力，提出和演示自己创编的动作组合，然后进行练习。 5、每轮赛后，根据教师的点评与提示，再商量下一套的参赛动作，发挥集体力量。争取取胜。 6、在全班面前谈自己本单元的学习收获。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还 器材。 学习内容 教学重难点 课前准备 教学步骤 课后反思
武术——单元第1学时
学习目标 1、能做出“上山虎”的动作，模仿出虎的神态。 2、在游戏中能做到投得准，躲得快。 1、五禽戏：上山虎。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、