阅读奠定了坚实的基础。在此基础上，学校利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围。学校还建立低中高年级图书漂流站，让学生将家中闲置的图书捐到漂流站，达到“好书交换看?经典共分享”的目的，为学生创设良好的阅读条件提供了便利。
2.开展了丰富多彩的读书活动
随着课题实验的不断深入，中同的孩子们也在阅读活动中收获了知识，收获了快乐，收获了能力。为了让阅读成为伴随我校学生成长的好习惯。我校于每年4月开展读书节活动。通过“举办图书跳蚤市场”、“经典诵读比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“教师读书心得评比”、“读书节手抄报”、“黑板报评比”、“读写大赛”、“书香少年、书香教师、书香家庭评比”、“读书交流展示”等活动，让全校师生共同徜徉书海，博览群书。
3.改革评价模式
学习评价的根本目的是为实现教育目标服务，促进学生全面健康地发展。如何有效的评价才能促进我们课题实验的开展呢？
（1）以评促读，书香满园。
学校制定了书香少年、书香班级评价方案，每年举行读书节相关活动，将每次活动结果纳入班主任考核，作为书香班级的评选依据。书香班级的定期评选，丰富了师生的阅读生活，提高了班级管理水平，促进了学生良好阅读习惯的养成，成就了学校特色。
（2）阅读考级，促进发展。
学校于2012年6月起，开设阅读考级根据学生的年龄和认知水平，各年级分别设为一个级别，根据考核结果在同一级别中分为优秀、良好、各格三个等级。考级采取平时考核与集中考核相结合的办法、低年级考核内为平时考核、讲故事、古诗背诵；中高年级考核内容为平时考核、朗读、古读背诵、笔记。平时考核由语文教师根据学生完成《阅读手册》情况打分，集中考核内容以《阅读手册》必读书目、背诵内容为准，这样一来更激发了学生的阅读兴趣。
（3）期末考核 综合评价
学校还改革语文期末考试，将讲故事评价、写字评价、阅读积累评价和常规的期末测试按照20％、20％、20％、40％的比例纳入一、二、三年级学生语文期末综合成绩的评定，变单一分数评价为全面综合评价，变重视书面考试为综合素质评价。
（四）家庭方面
为学生创设良好的读书氛围，单靠学校教师的力量是难以解决的，所以，如何提高家长读书意识也很重要。怎样利用好家长资源，借助家庭的力量，合力办教育？我校利用岳阳市积极倡导的“万名教师大家访”活动，结合我校实际，创设性地开展“家访沙龙”活动，并充分结合书香校园建设的契机，开展与阅读相关的“家访沙龙”活动。在活动中，老师们把有相同爱好和兴趣的家庭，组织在一起开展活动。“如何养成读书好习惯”、“如何选书、如何读
书”成为了“家访沙龙”的主要话题，老师们智慧地利用家长的力量，让家长引导家长，用家长教育家长，使家庭的读书氛围越来越浓厚。老师们还把家长请进课堂，和学生一起上阅读课，感受读书氛围，学习读书方法，分享读书的快乐。阅读成了他们和孩子共同的爱好，淡淡的书卷味成了他们和孩子共同的气质。
五、问题思考
课题研究让学生们喜欢上了书籍，产生了浓厚的阅读兴趣，提高了学生阅读的能力。经过四年的努力，我们发现，课题实验如果继续深入开展下去，我们还面临着一些问题需要解决：
1.如何进一步提高教师的儿童文学素养和理论研究水平是期待解决的问题？
2.如何更好地建立家校沟通的网络平台，让阅读真正走进每个学生家庭？
相信，把这些问题解决后，金鹗小学的学生、教师及家长将成为最大的受益者，我校的书香校园建设将迈向一个新的里程碑。
六、参考文献
1．徐冬梅著：《亲近母语儿童阅读教育课程研究和实践》 天津人民出版社 2004年9月版
2. 亲近母语研究院编著：《亲近母语全阅读》 广西师范大学出版社 2014年1月出版
3．梅子涵著：《阅读儿童文学》 少年儿童出版社 2005年
11月出版
4．岳乃红：《班级读书会ABC》北京师范大学出版社 2007年3月出版
5．周益民：《上读书课了》北京师范大学出版计 2007年3月出版
6．亲近母语研究院 编著：《我的母语课》 青岛出版社 2012年9月出版
7. 韩兴娥：《让孩子踏上阅读快车道》江西人民出版社，湖北教育出版社2009年出版
附；《课题相关活动成果资料清单》
1.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——课题实验成果集
2. “读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——班级读书会资料集
3. “读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——学校荣誉册
4. “读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——学生自创图书集
5.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——学生阅读手册
6. “读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——课题实验教师手册
7.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——学生阅读等级证书
8.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——金鹗小学学生综合素质评价手册
9.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——学生教师家长成果集
10.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——班级图书借阅登记册
11.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——书香班级申报材料
12.“读书会引领书香校园建设的实践与研究”课题——书香家庭申报材料