4)。 简介:分领域(1)听力和表达目标2:
对于每年愿意说话并能清楚表达的学生回答:当孩子们在日常生活中阅读图画书时，他们可以通过阅读与图片和文本符号之间的互动，用口语来解释他们对图画书内容的理解，并获得对口语和书面语之间对应关系的理解，从而逐步发展他们的初步阅读和理解能力 7，简介:如何选择适合儿童阅读的图画书？(P86)
A:一本优秀的图画书应该是文学语言、艺术语言和教育语言的有效结合，它可以帮助儿童在学习和阅读中实现多方面的全面发展。同时，一本优秀的图画书也为孩子们提供了一个统一学习和使用口头和书面语言的机会。从多元阅读的角度来看，幼儿园提供给儿童阅读的图画书还应包括儿童故事图画书、儿童诗歌图画书、儿童散文图画书和儿童科学知识图画书。这些不同类型的图画书在阅读内容、价值、文体形式和审美表达等方面都有独特的功能。，并在儿童的未来发展中发挥重要作用。
8，简介:幼儿阅读的注意事项？(P85-86)
A:幼儿园的早期阅读教育活动需要在帮助儿童获得高质量的口语词汇、口语表达和听力理解能力的基础上，为儿童提供获得预读、预识字和预写经验的机会，从而为他们在小学的正式读写学习做好准备。
选择适合儿童阅读需求的学习内容是当前我国幼儿园阅读教育的一个关键问题除了倡导儿童在一天的生活环境中学会阅读和与单词互动，图画书也是最适合儿童阅读和学习的内容。因此，选择高质量的
图画书并将其构建成幼儿园早期阅读教育的主要资源，是每位教师早期阅读教育语言的有效结合。
9，儿童在阅读中需要学习哪些阅读观察经验？(P86-87)
A: (1)学会观察图画书的关键图片，找出人物、动作和背景(2)学会观察图画书的关键场景变化，并把它们联系在一起，理解故事情节(3)学会观察关键细节的表达，并能敏锐地观察图画书中的细节(10)。简介:预读，预写准备和“预防和纠正”？小学？现象”？(P81-83)答:3-8岁儿童学习早期阅读、阅读和写作的关键时期是帮助儿童为书面语言学习做准备，同时发展他们的口语交际能力。
《指南》对3-6岁儿童的书面语言和发展提出了三个目标要求: (1)阅读兴趣习惯的目标要求在与书籍互动的过程中，儿童可以理解书面语言的价值和意义，建立热爱阅读的情感动机，并为成为一名好读者做必要的准备。
(2)初始阅读理解能力的目标要求早期阅读理解经验将为未来阅读理解能力的增长打下坚实的基础。
(3)早期写作行为的客观要求通过使用各种形式的“非正式”写作，可以帮助儿童建立和巩固纸笔互动的经验，感知写作的一些基本规律，熟悉书写字形，从而有效地提高儿童早期的书面语言准备水平。 11，讨论:分析幼儿园语言教育的现状，并结合自己的工作实践谈谈应该从哪些方面入手来关注和促进儿童的语言学习和发展。 a: (1)关注儿童日常生活中的语言交流，营造无处不在的语言教育环境儿童语言学习和发展的首要任务是帮助儿童成为积极的语言使用
者，并逐渐学会在交流中理解和表达。我们更注重每周不超过两个小时的语言教育，却忽略了孩子们学习和使用每天每时每刻都存在的语言的机会。孩子们需要有很多机会与各种各样的人交流，在真实和普通的学习和生活中练习，并扩展他们的语言经验。儿童的语言教育不能忽视这些日常的和深刻的联系。
(2)关注儿童语言学习特点，按照学前教育规律组织活动(1)在活动中学习语言；(2)在游戏中学习语言；(3)在创意中学学习语言
(3)注重高质量的早期阅读环境，帮助儿童为终身学习做好阅读和写作准备学前阶段是儿童口语形成和发展的关键期，也是儿童建立语言符号系统的关键期。口语发展水平也是阅读能力的重要基础。 社会领域:
1，儿童社会发展的特点是什么？成人在幼儿社会教育中应该注意什么？
(1)儿童的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿而潜移默化地发展起来的。
(2)成人应该注意自己言行的榜样，避免简单刻板的说教。 2，指南中的社会领域包括哪两个主要目标？大目标包括哪些子目标？
(1)人际沟通
目标1:愿意与人沟通目标2:能够与同龄人相处融洽目标3:自尊、自信、独立表现目标4:关心和尊重他人(2)社会适应目标1:喜欢和适应团体生活目标2:遵守基本行为准则目标3:有初步的归属感
3。教师如何引导幼儿与同龄人和睦相处？
(1)结合具体情况引导孩子学习基本的交流规则和技巧
例如:引导孩子扮演某个角色并加入同伴的游戏；当冲突发生时，要知道他试图通过谈判、交流和合作来解决冲突。幼儿园为孩子们提供集体活动，让孩子们感受到分工合作的重要性。
(2)结合具体情况，引导孩子在其他地方思考，学会理解他人 (3)与孩子谈论他的好朋友，他喜欢这个朋友的原因，并引导他了解更多关于他人的优点和长处。
4，教师如何引导孩子关心和尊重他人？
(1)成年人树立榜样，尊重和关心他们的父母、长辈和其他人。(2)引导儿童尊重和关心他们的长辈和周围的人，尊重他人的工作和成就 利用生活机会和角色游戏帮助儿童了解与他们密切相关的社会服务组织及其工作。
(3)引导儿童学会平等、接受和尊重地对待差异科学领域 1，科学领域中科学探究和数学认知的基本含义是什么？(P110) A:儿童探索和形成对自然界事物和现象的解释的过程可以称为儿童的“科学探索”，而儿童基于对自然环境中事物和现象的理解而对其逻辑关系的进一步理解可以称为“数学认知”
2和科学探究的目标分别是什么？(P111) A: (1)科学探究:(1)亲近自然，乐于探究(2)具有初步探究能力(3)了解周围的事物和现象(2)数学认知(1)对数学在生活中的作用和乐趣的初步感知(2)对数、量和量的关系的感知和理解(3)对形状和空间关系的感知(