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的原因”，助词。D．因为，连词/是，动词。 7 8 文言断句 内容归纳 3 3 C D 略。 燕、赵古姓和齐、韩旧族嫁娶时只是贪图钱财，攀附权贵的是“新官之辈，丰财之家”；紊乱人伦、有亏名教的风气也未必彻底革除。 9．【文言翻译、内容归纳】
（1）①如今崔、卢这类人，难道能和当朝的显贵相比吗？
[3分。“属”“宁”各1分，大意1分。]
②这种习惯时间长就成了风俗，到现在还没有废止，这既乱了人伦，也败坏了名声和教化。 [4分。“已”“紊”“亏”各1分，大意1分。] （2）①婚姻的原则，首先要符合仁义。（婚姻之道，莫先于仁义。）
②嫁娶的规矩，务必合乎礼法。（嫁娶之序，务合礼典。） ［3分。答对一点2分，两点3分。］ 【参考译文】
贞观六年，唐太宗对尚书左仆射房玄龄说：“近来山东的崔、卢、李、郑四大姓，虽然家世早已衰败，但他们仍然依仗旧时的郡望，自高自大，号称士大夫。每当把女儿嫁给其他家族，总要大肆索取聘礼财物，以财物数量多为贵，根据聘礼的数量决定婚约，和集市上的商贩一样，这样做严重败坏了风俗，也搅乱了《礼》的规定。既然他们的名望与事实不符，按道理礼仪制度必须改革了。”于是下诏书命令吏部尚书高士廉、御史大夫韦挺、中书侍郎岑文本、礼部侍郎令狐德棻等人校正姓氏等级，广泛寻求全国记录氏族宗族世系的家谱。并根据史书传记，删除其中的浮夸成分，考订它们的真假，如果一个家族出了忠贤的人，就加以褒奖，提升等级；出了叛逆的人，就加以贬黜，他们依此标准撰写了《氏族志》。
高士廉等人到了上报校定的氏族等第时，仍然把崔干列为第一等。太宗说：“我和山东的崔、卢、李、郑四姓，过去并无嫌隙，只是因为他们世代衰微，现在已经没有一个人做官，却还自称是士大夫，婚嫁的时候，就大量索取财物；有的人才能见识平庸低劣，却还得意地自夸高门，托名富贵，我不明白世人为什么还会看重他们？如果士大夫能建立功业，爵位崇高显赫，善于侍奉君主和父亲，忠孝都值得称赞，或者道德仁义清正廉洁，学问技艺通达渊博，这样的人也足以自立门户，称得上是天下真正的士大夫。如今崔、卢这类人，难道能和当朝的显贵相比吗？公卿以下的人，哪里有闲暇给他们多送财物，并助长他们的气势呢？这些人只图声誉不顾实际，以得到虚名作为自己的荣耀。我现在钦定氏族等级的原因，确实是想树立当今朝臣的地位，为什么崔干还是第一等，你们不看重我朝的官爵吗？所以，不管以前如何，只按照今天的官品、人才来确定士族的等级，并且这个量定等级的标准将作为永久的准则。”于是把崔干定为第三等。
到了贞观十二年，《氏族志》全书完成，总共一百卷，颁行天下。唐太宗又下诏书说：“氏族的美名，要与官爵相关联；婚姻的原则，没有比仁义更重要的。自从北魏、北齐灭亡，朝代变迁，风俗衰败。燕、赵的古姓，后代中很多人失去官爵，齐、韩的旧族，有些人行为违背礼义。他们在乡里没有名声，自身贫贱，却自称高门的后裔，而不重视嫁娶的礼仪，谈婚论嫁的时候只为了捞取财物，成婚的对象一定要找富贵之家。又有些新做官的人和钱财多的人家，羡慕富贵人家的祖宗，抢着和人家攀亲，多送财物，如同做买卖。有些人自愿贬低家门，被亲家羞辱，有些人夸耀过去的名望，在公婆面前行为无礼。这种习惯时间长就成了风俗，到现在还没有废止，这既乱了人伦，也败坏了精品文档
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名声和教化。我日夜谨慎小心，操劳政事，历代的弊端祸害，都已制止革除，唯有这种坏风气，还没有完全转变。从今以后，要明白告知天下人，让他们都要懂得嫁娶的规矩，务必合乎礼法，才符合我的心意。”
10．【诗歌鉴赏】（7分）
（1）一位威武、勇敢、尽忠的将军形象。 [3分。“威武”“勇敢”“尽忠”各1分。意思对即可。] （2）示例：
颈联运用对比的手法，将史家和达官贵人对赵纵将军的态度作对比，鲜明地表达了对赵纵将军的热烈赞扬，对达官贵人的强烈愤慨。
[4分。手法1分，分析1分，情感2分。手法如答“借代”也可。] 11．【名篇名句】（6分）
（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （2）穷岛屿之萦回 即冈峦之体势 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（4）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
[3分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。] 12．【信息整合】（5分）
B C［B．“必须以……为条件”绝对化，原文是“一般会引发”。C．原文“（喜剧性）缺点与性
格的关系和僵化固定的观念与智力的关系一样”，是将两种关系相类比。］ ［5分，答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。］
13．【观点分析】（３分） A［“决定各种滑稽效果的”不都是外部条件，所以滑稽也不都是偶然的。］ 14．【概念理解】（４分）
一种是由外部条件（偶然条件或者别人恶意设置的障碍）引发僵硬，产生滑稽；一种是由自身深处（以自然的方式、不断找到机会表现出来）的僵硬产生滑稽。 ［４分。答对一点2分。意思对即可。］ 15．【观点把握】（４分）
当现实要求人有所改变的时候，他的行为却去适应已经过去的或者是想象中的情况，就产生了滑稽；一个滑稽人物的滑稽程度和他忘掉自己的程度相等。唐·吉诃德没有随现实改变自己，幻想自己是中世纪的骑士，到处“行侠仗义”，做出种种怪诞的行为，却忘掉自己是生活在十六世纪。所以他的行为令人觉得很滑稽。
［4分。正确引用文中观点2分，结合材料分析2分。意思对即可。］ 16．【形象分析】（4分）
第一位老师：①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧；②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。
第二位老师：①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生；②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。 [4分。答对一点2分。意思对即可。] 17．【特色分析】（5分）
①划线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。 [5分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。] 18．【意蕴探究】（6分）
①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。 精品文档
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②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。
③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。 ④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。
［6分。答对一点2分，三点6分。言之有理即可。] 19．【内容理解】（４分）
①说明了宣纸纯熟细腻、润墨性强的特点。 ②说明了宣纸轻、薄、白、软的特点。 [4分。答对一点2分。意思对即可。] 20．【内容把握】（5分）
①宣纸具有神奇的润墨性，可以使书画创作达到理想的艺术效果。②宣纸影响了中国书画风格的变迁，催生了一批书画大师。③宣纸品质百折不损，利于书画作品的长久保存。 [5分。答出一点2分，两点3分，三点5分。意思对即可。] 21．【价值发掘】（6分）
①优秀艺术作品的创作、传世离不开优良的物质载体。②拥有出众独特的品质，才能在竞争中占据长久的优势，达到巅峰成就。③传统工艺复杂繁琐，耗时漫长，却能保证质量；运用现代科技手段需要审时度势，否则往往得不偿失。 [6分。答出一点3分，两点6分。言之成理即可。] 22．【语段压缩】
饱和潜水：通过创设高压环境，使潜水员各组织的体液中溶解的气体达到饱和状态，从而在深海中长时间作业的一种技术。
［6分。“创设高压环境”“使……气体达到饱和状态”“在深海中”“长时间作业”“一种技术”
各1分，句式1分。超过字数扣1分。］ 23．【准确生动】 示例1：
古今融合一盏灯，互倾互照两情真。
示例2：
油灯，在“电灯”上点燃；传统，在现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和谐美好满人间。
[6分。油灯（传统）、灯泡（现代）和两盏灯的寓意每点2分。对作品的创意解读正确，即可酌情给分。] 24．【写作】（60分）
等级评分标准
内一等（25-21） 二等（20-16） 三等（15-11） 四等（10-0） 精品文档
精品文档 基础等级 50 分 表达25分 发 展 等 级 10 分 说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。 ③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
容25符合题意 中心突出 感情真挚 一等（25-21） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 一等（10-8） 立意深刻 材料丰富 语言有文采 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等（20-16） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 二等（7-6） 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等（15-11） 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 三等（5-3） 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 四等（10-0） 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 四等（2-0） 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 分 内容充实 见解、构思新颖 见解、构思较新颖 见解、构思略有新意 个别地方有新意 精品文档