主题式作文序列化训练方案

睛或用夸张手法)。

练笔内容:

1.你和别人交往的过程中,或许曾经对某人的第一印象不好,后来他的言行和品质颠覆了你的这种感受。你有过类似的体验吗?请模仿欲扬先抑的手法,把这一过程写下来。2.《藤野先生》抓住人物特征,通过具体事例刻画人物性格的写法,模仿这种手法,抓住一位老师的特征,用具体事例写一段文字。3.请抓住你熟悉的一个人的眼睛进行描写,展示他的性格和形象。4.请运用夸张手法,描写一个人物,通过联想的想象,把他的特点表现得更为生动形象。

阅读引领: 人物传记类文章。 题目:

1.为母亲写小传。

2.以?母爱?为话题作文。 3.以?父亲?为话题作文。 训练要求:

双周一次大作文,每周两次小练笔。(练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。)

第二单元

作文主题:寻觅春天 技能目标:

1.学习多角度观察生活。2.学习借景抒情、象征、恰当的修辞手法描写景物。3.能根据中心安排内容的详略。4.学

会列刚起草。

练笔内容:

1.模仿《雪》中的一两种手法,写一段景物。2.搜集古今赞美春天的诗句或精美片段,以?春天的美,美在 ;春天的美,美在 ?的形式,写一段话,体会诗文中春天的美丽。也可以选取几句古诗词运用到对春天的自由描写中。3.运用象征手法,写一种自然景象或动植物。4.写一段文字,借助一种自然景物给自己的启迪表达对人生的思考。

阅读引领:

描写春天的古诗词和与本单元所选文章内容或写作手法相近的文章。

题目: 1.我心目中的春

2.在这个不同寻常的春天里 训练要求:

双周一次大作文,每周两次小练笔。(练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。)

第五单元

作文主题:诗词意境 技能目标:

1.学习诗词引用法在写作中的运用。2.学习积累古诗词。3.能根据诗词和自己的合理想象进行扩写、改写。

练笔内容:

1.展开想象,把《与朱元思书》改写成现代文。2.练习

引用古诗词描写景物。

阅读引领: 描写四季的古诗词。 题目:

1.以?古诗文学习的乐趣?为话题,联系实际写作。 2.把一首古诗或文言文改写成现代文。 训练要求:

双周一次大作文,每周两次小练笔。(练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。)

第三单元

作文主题:走近科学 技能目标:

1.运用生动的语言说明事物或事理,要有由现象到本质的逻辑顺序。2.学习想象。3.学习批改作文的方法。

练笔内容:

1.借鉴《大雁归来》的写法,倾注你的喜爱之情,介绍一种你熟悉的动植物。2.《喂,出来》续写。

阅读引领: 科普类作品。 题目:

1.续写童话故事。要求:能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写。

2.根据材料尝试写科学小品或科学童话。 3.以?环境保护?为话题写作。

训练要求:

双周一次大作文,每周两次小练笔。(练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。)

第四单元

作文主题:风土人情 技能目标:

1.学习运用叙述、描写、抒情等表达方式多角度、多手法描写事物。2.多角度观察生活,把生活的多姿多彩表现出来。

练笔内容:

1.请模仿《云南的歌会》抓住生活中你遇到的一个场面的特色进行描写。2.《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象——从一个小角度切入,一人仅写一事,却写得形神兼备。请以?某某老师或同学的绝活?为题,抓住人物的的动作、语言、神态等特征,写出他们的奇绝之处。

阅读引领:

有关民俗风情的文章。 题目:

请以?家乡的节日?为话题写一篇记叙文,综合运用叙述、描写、抒情等表达方式,展现家乡过节时的风俗习惯和热闹场景,抒发浓浓的亲情。题目自拟,不少于600字。

训练要求:

双周一次大作文,每周两次小练笔。(练笔及作文次数、

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)