睛或用夸张手法）。
练笔内容：
1.你和别人交往的过程中，或许曾经对某人的第一印象不好，后来他的言行和品质颠覆了你的这种感受。你有过类似的体验吗？请模仿欲扬先抑的手法，把这一过程写下来。2.《藤野先生》抓住人物特征，通过具体事例刻画人物性格的写法，模仿这种手法，抓住一位老师的特征，用具体事例写一段文字。3.请抓住你熟悉的一个人的眼睛进行描写，展示他的性格和形象。4.请运用夸张手法，描写一个人物，通过联想的想象，把他的特点表现得更为生动形象。
阅读引领： 人物传记类文章。 题目：
1.为母亲写小传。
2.以?母爱?为话题作文。 3.以?父亲?为话题作文。 训练要求：
双周一次大作文，每周两次小练笔。（练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。）
第二单元
作文主题：寻觅春天 技能目标：
1.学习多角度观察生活。2.学习借景抒情、象征、恰当的修辞手法描写景物。3.能根据中心安排内容的详略。4.学
会列刚起草。
练笔内容：
1.模仿《雪》中的一两种手法，写一段景物。2.搜集古今赞美春天的诗句或精美片段，以?春天的美，美在 ；春天的美，美在 ?的形式，写一段话，体会诗文中春天的美丽。也可以选取几句古诗词运用到对春天的自由描写中。3.运用象征手法，写一种自然景象或动植物。4.写一段文字，借助一种自然景物给自己的启迪表达对人生的思考。
阅读引领：
描写春天的古诗词和与本单元所选文章内容或写作手法相近的文章。
题目： 1.我心目中的春
2.在这个不同寻常的春天里 训练要求：
双周一次大作文，每周两次小练笔。（练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。）
第五单元
作文主题：诗词意境 技能目标：
1.学习诗词引用法在写作中的运用。2.学习积累古诗词。3.能根据诗词和自己的合理想象进行扩写、改写。
练笔内容：
1.展开想象，把《与朱元思书》改写成现代文。2.练习
引用古诗词描写景物。
阅读引领： 描写四季的古诗词。 题目：
1.以?古诗文学习的乐趣?为话题，联系实际写作。 2.把一首古诗或文言文改写成现代文。 训练要求：
双周一次大作文，每周两次小练笔。（练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。）
第三单元
作文主题：走近科学 技能目标：
1.运用生动的语言说明事物或事理，要有由现象到本质的逻辑顺序。2.学习想象。3.学习批改作文的方法。
练笔内容：
1.借鉴《大雁归来》的写法，倾注你的喜爱之情，介绍一种你熟悉的动植物。2.《喂，出来》续写。
阅读引领： 科普类作品。 题目：
1.续写童话故事。要求：能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写。
2.根据材料尝试写科学小品或科学童话。 3.以?环境保护?为话题写作。
训练要求：
双周一次大作文，每周两次小练笔。（练笔及作文次数、内容可根据教学实际进行选择、调整。）
第四单元
作文主题：风土人情 技能目标：
1.学习运用叙述、描写、抒情等表达方式多角度、多手法描写事物。2.多角度观察生活，把生活的多姿多彩表现出来。
练笔内容：
1.请模仿《云南的歌会》抓住生活中你遇到的一个场面的特色进行描写。2.《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象——从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备。请以?某某老师或同学的绝活?为题，抓住人物的的动作、语言、神态等特征，写出他们的奇绝之处。
阅读引领：
有关民俗风情的文章。 题目：
请以?家乡的节日?为话题写一篇记叙文，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，展现家乡过节时的风俗习惯和热闹场景，抒发浓浓的亲情。题目自拟，不少于600字。
训练要求：
双周一次大作文，每周两次小练笔。（练笔及作文次数、