部编新版人教版六年级语文下册全册教案

四、总结概括,拓展延伸

1. 把自己喜欢的部分背诵下来。

2. 把自己认为需要记住的句子抄写到笔记本上。 板书设计

12为人民服务

1.宗旨:完全、彻底地为人民服务 重於泰山 2.死的意义:

为人民服务轻于鸿毛 3.不怕批评,坚持好的,改正错的 4.不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗 5.寄托哀思,使整个人民团结起来 教学反思

这样一篇离学生生活甚远的文章,必须让其与学生的生活联系起来。学生只有从枯涩的文字中得到乐趣,才会取得好的教学效果。因此,在教学中我将死的意义拓展为如何看待生死,让学生树立正确的生死观。学习时,学生对?重于泰山?之死的理解由战争年代的英雄转到和平年代的人民公仆,进而转到普通的劳动者。让学生认识到?比泰山还重?的生命并不在于它消失的形式,而在于它存在时的价值。

教学对待批评的态度这一部分,我又引导学生联系名言警句:?谦虚使人进步,骄傲使人落后?,?有则改之,无则加勉?。当这些平时熟知的语言和课文紧密联系起来的时候,学生的思维也活跃起来。在教学中,我也适时点拨:这篇文章中许多句子都可以作为我们人生的座佑铭,时刻提醒着我们?人活着到底为了什么?。

语文即生活,尤其是这样一篇经典的文章,如果不把它的根深植在生活的土地里,它就会枯萎在学生的心灵里。

13一夜的工作

教学目标:

1.理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景。

2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。 3.有感情地朗读课文。

教学重点:了解总理一夜工作的情景,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。 教学难点:学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。 教学准备:投影片 教学过程: 一、导入

1.诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后,不由地感受到(学生说出中心句:总理是多么劳苦,多么简朴。)

2.那么作者是如何来表现总理的劳苦和简朴的?同学们已经回去预习过,现在再在小组里讨论一下,然后我们再交流。 二、理解总理的劳苦和简朴

1 .学生讨论 2.组织交流

(每一方面都由学生先读出句子,抓住关键词体会,再把体会到的通过有感情的朗表达出来)

着重帮助学生理解以下句子: 表现工作劳苦的:

⑴总理见了我,指着写字台上一尺来高的文件,说:?我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。?

⑵他一句一句地审阅,看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。

⑶喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔地叫明了。 生活简朴方面:

⑴那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。

⑵这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

3.作为中华人民共和国的总理,他日理万机,夜以继日,为人民的事业鞠躬尽瘁,而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此,昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片,现在把你搜集到的材料来展示一下,好吗?

(音乐声中,学生朗读自己搜集到的材料。) 三、颂总理

此时此刻,我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀,说吧,把你想说的说出来,把你想抒的情吐出来。

(音乐声中,学生根据提示抒情。) 提示:

望着您专心致志地工作的情景,总理啊,我想对您说,( )。

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