二年级美术教案(下) - 图文

(一)游戏:猜猜看

1.教师操作,学生猜一猜:卡通形象纸造型(平面、立体)作品呈现,卡通造型纸“变变 变”,变成了课程表

教师小结:课程表就像一个小管家,提醒我们每天

要上那些课,它不仅给我们的学习带来方便,而且美化了我们的生活。 2. 提出本科的学习任务:《我的课程表》设计与制作的方法(板书课题) (二)学生活动:

猜一猜,卡通纸造型的用途。

欣赏,感受丰富而有趣的课程表作品。

教学意图:直观了解课程表与带装饰的纸造型作品联系起来,为学习新知识做好铺垫。 激发学习兴趣,创设学习氛围。 二、讲授新课

(一)抢答小游戏:了解课程标的设计特点。(2分钟) 1.请你说出,课程表有哪几部分组成? 2.你发现了哪几种熟悉的设计与制作方法? 3.那个课程表设计得巧妙?谈谈你的理解。 小结:教师课件呈现每个问题的答案。 教学意图:讨论交流初步了解课程表的结构。 (二)我的新发现-----学习设计方法。(1分钟) 根据学生优秀作品进行分析。

教学意图:引导学生学习课程表的设计思路。 (三)游戏超级变变变-----启发设计构思(5分钟) 1.呈现一幅没有设计内容的课程表

问题:请将日期、课程、节次内容巧妙设计到这个造型中,比比那个同学的设计巧妙有 创意!

2.呈现多种学期用具和学期环境照片,以及设计有缺陷的课程表。

提出问题:你的课程表将会设计到什么的地方?设计师还需要考虑什么呢? 3.教师演示:评一评这样的大小、长短合适吗? 测量课程表将要应用在某个地方的尺寸。

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复习将纸反复对折成五等份,剪出外形。

呈现文字和不同形式的课程表外形请全班同学参与设计 教学意图:体验设计巧妙的艺术作品,丰富学生的设计思路。 (四)教师课件展示制作过程:(1分钟) 1.选择文字为课程表日期及课次内容。 2.装饰课程表,色彩及文字设计体现秩序美感。

3.课程表一表多用途的呈现:可以当书签,也可以折成平面的课程表折、粘成纸筒,套在 笔筒上,既美观又实用。

教学意图:进一步熟悉课标的设计步骤。 (五)看课本探究学习后,参与抢答:(3分钟)

日期、课程、节次顺序等。结合课本中的作品,分析与交流。巧借外形、巧妙组合,巧 借活动纸造型制作、巧用立体与平面组合方式等设计的课程表具有美感。

小组探究并全班交流课程表的结构。 1. 日期和课程内容设计。

(1)绘制变体字 (2)图形代替文字 2. 色彩设计

作品背景及装饰内容必须做到突出主体课程表内容。 3. 功能设计。

(1)根据使用尺寸,进行设计制作。 (2)平面与立体两种用途。

教学意图:巩固新知的同时激发学生的创作欲望。 (六)学生谈自己的创意,全班讨论。(1分钟) 教学意图:启发学生思维。 三.学生实践(20分钟)

布置作业:

内容:为自己设计一张课程表。 要求:生动有趣 四、教师辅导:

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辅导要点:课程表的结构;制作精美有趣味。 五、作业展示:作品展示在黑板上。 六、作业评价:(4分钟)

师生讨论:谁的作品制作精美生动又富有情趣? 七、课后拓展 (1分钟)

巧用废旧材料制作课程表作品展示。激发学生珍惜时间,让一天生活多姿多彩。 八、教学板书:

2我的课程

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课题:3.画日记 课时:2课时 课型:造型?表现 学情分析:

教学内容分析:

本课与三年级上册《学画连环画》在教学教学内容上有相似之处,都是在引导学生利用文字与图画相结合的方式完成美术创作。但是落脚点不同:本课是借助绘画日记的形式,帮助学生探寻一种新颖的、利用图文结合的形式描述事件、表达情感的方式。 学生情况分析:

学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。 教学目标:

1. 了解绘画日记是利用文字与图画相结合,共同表达日记主题的绘画形式。能选择不同的形象和环境,创造性地组织画面。能用恰当的线条进行造型活动,清晰地表现事物的特征及自己的感受。

2.通过对比分析、教师示范等方法,利用“摆一摆”“选一选”“说一说”“看一看”的教学手段,运用合作探究的学习方式,调动学生多种感官参与学习,让学生在充分体验的基础上,学习用线描的形式,将绘画与文字相结合画日记。

3.学生通过本课的学习,进一步认识、理解线条是表达情感的语言,从而改变对美术学习的 态度。通过合作学习,培养学生在交流分享中学会理解他人,学会从生活中体会真、善、美,提高对真、善、美的价值判断。 教学重点:

了解绘画日记的形式和特点,运用文字与图画相结合的形式,大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。 教学难点:

怎样将日记画得生动又有意思。 教学准备:

教师:教科书,范画,课件,各种图片与制作步骤图等。 学生:画纸、画笔。

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