北师大第一册数学全册教案

浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。 知识技能目标:

1、能按照给定的标准选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。

2、能对简单几何体和图形进行分类。 课时安排:2课时。

教学内容:整理房间 教学目标:

通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学准备:水彩笔、各种学具 教学方法:活动参与 教学过程: 一、整理房间 1、出示图:

这是小明的房间,看到小明的房间,你想说什么? 2、假如你是小明,你准备怎么整理房间?

3、根据你的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西放在一起。 4、说一说你是怎么整理的,为什么这样整理。 二、巩固练习

1、把会飞的动物涂上颜色

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ (1)学生自己观察,明确题意; (2)独立完成; (3)评析。

2、在水果下面画√,蔬菜下面画○。 (1)明确题意:

看看第2题图上有什么,可不可以给它分类。 说说这样分的理由。 (2)完成练习 3、分一分 (1)看题目:

说图上有些什么,按照什么要求给它分类。 (2)分一分,归归类。 (3)校对,评议: 玩具:⑵⑸⑿ 文具:⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽:⑴⑻⑽⑾ 三、实践活动

自己整理自己住的房间,回来交流整理的方法。 看谁最爱劳动!

教学内容:整理书包 教学目标:

1、使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。 2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。 教学重点:按照确定好的标准进行分类。 教学准备:学习用具,几何图形。 教学方法:情境活动参与教学。 教学过程: 一、活动导入

1、让学生整理自己的书包。 组织讨论:说一说是怎样整理的, 2、让学生看一看教科书的图。 说一说这两个小朋友怎样整理的。 3、小结:

分类结果在同一标准下是一样的,在不同标准下呈现多样性。 二、练一练。

1、分一分,说一说。 (1)怎么分?说标准。

可以按年龄分类,按性别分类。 (2)图上有什么,怎么分?

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 可以按颜色分类,按样式分类,按样式和颜色分类。 (3)图上有什么,怎么分?

可以分成机动车和非动车两类:大车、小车、自行车三类,按分配个数分成三类。 2、看一看,可以怎样分。

(1)图上画着什么,可以怎么分。

(2)汇报,交流:可以按大小分类,按形状分类。 3、想一想有哪几种分法。 看图,可以怎样分。

按大小分类,按颜色分类,按用途分类。 三、小结,实践

1、这节课你学会了什么,明白了什么? 2、实践活动。

到图书馆或书店看一看。

五 位置与顺序 教学目标:

1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 知识技能目标:

会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。 课时安排: 4-5课时。

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 教学内容:前后 教学目标:

1、助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。 教学准备:挂图、小黑板。 教学方法:创设情境、愉快教学 一、导入

森林王国召开森林运动会,许多运动员纷纷报名参加,让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学

1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么,你想知道什么? 请提问题。 3、说一说:

鹿在最前面,谁在它的后面?松鼠跑第几?小白兔跑第几? 4、你还想知道什么?

5、跑步比赛的时候,动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样? 6、出示:(小黑板)

在图中,1号车是第_名,5号车在_号车的后面,在_号车的前面。 自动独立完成,报名汇报。 7、你还能提出哪些问题? 三、巩固练习,练一练

1、你的座位前面是谁?后面是谁?

让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化。 2、看图,明题意。 独立完成,评析。 3、观察图。

自己说说:下一站是__。我去动物园,还有_站。 四、数学故事

1、看两幅图,用前、后编一个故事。 2、指名学生说。

教学内容:上下 教学目标:

1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学生的空间观念。 2、培养学生简单的空间推理能力。

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