浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 1、根据图意请学生自由提出问题。
2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？ ４、思考：你还能提出哪些数学问题？ 二、巩固练习
1、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。 2、看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么？ 3、看图，说一说“都坐下的，还有（ ）把椅子空着。” 先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？ 三、实践活动“小调查”
1、组织学生调查各自小组的男女人数。
2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。 四、课外延伸
回家后，数一数，比一比家中的一些物品。
教学内容：乘车 P45 教学要求：
1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。 2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。 教学准备：投影、小圆片 教学重点：
掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。 教学时间：1-2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示情境图，观察说说图的意思。 2、指名说一说。 二、学习讨论
1、模拟上、下车的游戏。 2、独立填写书上的空格。 3、指名说说你是怎么想的？
4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。 三、试一试
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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 1、看清算式，说说先算什么再算什么。 2、用小圆片摆一摆，算一算。 四、练一练
1、说一说，算一算
（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。 （2）列出算式算一算。 2、口算，生独立完成。 3、看图。
（1）数出△、○、□各有几个 （2）比一比谁比谁多（少）几个？ （3）填一填。
4、说一说，填一填。
（1）同桌两人看图说一说，填一填。 （2）集体讨论、反馈。
教学内容：练习三（P46-47） 教学目标：
1、能正确计算10以内的加减法。
2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。 教学重点：在活动中明白算理。
教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰 教学方法：情境活动教学 一、第1题教学
今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。 分给10个人动物头饰，一张数字卡片。 要求：
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。 2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报：________的好朋友是_________ 二、第2题教学
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。 看第2题，明确题意。 独立完成，校对 三、第3题教学
1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。 2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较：_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习，校对。 四、第4题教学
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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ １、看清题意。 ２、独立完成。 ３、小组交流。 五、第5题教学
老师看时间，要求在2分时间内完成。 比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学 1、分小组模拟比赛。 ２、小结评议。 七、教学游戏：
理解8的组成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。 八、回顾总结。 教学内容：
整理与复习（一） 教学目标：
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。
2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。 教学方法：自主探索，合作交流。 教学准备：纸片 教学过程： 一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。 二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。 ２、小组交流：列出的有算式。 ３、试着进行加法表的整理。
怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。） 每组发给一张表格，完成表格。 ４、小组推荐一人进行汇报。 ５、继续讨论：
根据小组间填的表格进行讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？ 让学生进行自主探索，合作交流。 ６、汇报讨论学习情况？
三、10以内的减法算式的整理 1、看61页上面的图，仔细观察： 图上画的是什么地方？有些什么？
2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。 ３、小组交流。
４、让学生独立完成表格的填写。
５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。
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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 6、小组汇报。 四、回顾总结
经过一段时间的学习，说一说： 我学会了____________
我最喜欢____________，你呢？ 教学内容：大家来锻炼 教学目标：
1、借助“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。 2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边。 教学重点：让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。 教学准备：观察校园，身边的事物。 教学方法：情境教学法 教学过程： 一、导入新课
1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。 2、想一想从中可以提出哪些问题。 3、引导学生对所提出的问题加以讨论。 二、新课教学
1、观察课文中的插图。 2、进行独立思考。
3、引导学生根据图意提出各种教学问题。 ４、自己解决问题。
５、组织学生交流自己的想法。 ６、提出问题给予评价。 ７、适当指导学习有困难的学生。 三、实践活动
让学生到校园里走一走，找一找有关的数学问题，然后进行交流并尝试解答。
四、分类 单元教学目标：
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