（7）对比手法，突出中心。 对比一：“廪稍之供”“裘葛之遗”与前面的“日再食，无鲜肥滋味之享”对比。 对比二：“坐大厦之下诵《诗》《书》”与前面“行深山巨谷中”对比。 对比三：“未有问而不告”与前面“未尝稍降辞色”“叱咄”对比。 对比四：“凡所宜有之书皆集于此”与前面“假借于藏书之家”“手自笔录”对比。 从比较中得出结论“其业有不精---岂他人之过哉” （8）典型事例，表达中心。
①借书。家贫无书，作者通过借书，抄书来顽强学习。②求教。虚心谦恭，认真讨教。 ③负籍远游。三个典型事例表明，在艰苦的条件下，作者勤奋学习、用心专一，因而业有所精，德有所成。
四、课外积累：古人刻苦求学的事迹。
①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。②西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 ③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。 ⑤晋，孙康家贫，映雪读书。
《生于忧患 死于安乐》考点梳理
一、课文理解：
1、本文讲的是造就人才和治理国家的问题。中心论点：生于忧患，死于安乐。 2、内容梳理：
第一段所举历史人物的共同特点：都是经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也。
第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必先经受苦难磨练。 其中阐述在思想上经受磨练的句子是：苦其心志。
在生活上经受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
在行动上经受磨练的句子是：行拂乱其行为。
磨练的结果是：动心忍性，曾益其所不能。 第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志。 写人心理状态变化的：困于心，衡于虑，而后作。 写人面部表情变化的：征于色，发于声，而后喻。
第三段从正反两方面论述经受磨练的好处。 从正面（个人）讲，磨练可以激发人斗志。（人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，
而后作；征于色，发于声，而后喻。）
从反面（治国）讲：安乐可以使国家灭亡。（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡）。
3、本文开头运用了排比的修辞手法，使语言富有气势，使文章的论证富有无可辩驳的力量，有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
4、本文运用举例论证的方法，例举典型事例，充分有力地论证了本文的观点。 5、论证过程层层深入，结尾归纳中心论点。 6、划分朗读节奏：
故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 傅 说 举 于 版 筑 之 间
行 拂 乱 其 所 为 入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
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二、重点词句积累： 1、解释
发：起，被任用。 举：任用，选拔，这里指被选拔 任：责任、使命
士：狱官。 作：奋起，指有所作为。 喻：明白，了解 恒：常。 过：犯过失 入：指在国内。 出：指外国外。 法家：守法度的大臣。 拂士：足以辅佐君主的贤士。 敌国：势力、地位相等的国家。敌：相当、匹敌。 2、通假字
①衡：同“横”梗塞，不顺。 ②拂：通“弼”读bì，辅佐。 ③曾：通“增”增加 3、词类活用（使动用法，翻译时前加“使??”）：
苦：使 ??痛苦。 劳：使??劳累。 饿：使??经受饥饿之苦。 空乏：使??受到贫困之苦。 动：使??惊动。 忍：使??性格坚强起来。 4、重点句翻译
①故天将降大任于是人也，（所以，上天将要下达重大使命给这样的人） 必先苦其心志，劳其筋骨，（一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累） 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。）
所以动心忍性，曾益其所不能。（这样用来使他的内心惊动，使他的性情坚韧起来，增长他的才干）
②困于心，衡于虑，而后作；（内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为） ③征于色，发于声，而后喻。（（一个人的想法只有）反映在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。）
④ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（在国内没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有力相匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡） ⑤生于忧患，死于安乐。 （困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦。）
三、拓展迁移：
1、有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举例谈谈。 俗语云：“兵家儿早识刀枪”，良好的家庭环境更可以造就人才。梅兰芳是我国著名的京剧大师，他的儿子梅保久在父亲的影响下，也成为现代京剧表演艺术家。居里夫妇是伟大的科学家，他们的女儿、女婿在他们的熏陶下，也成为杰出的物理学家，为科学事业做出了重大贡献。当然，对胸无大志、不愿奋发进取的人来说，再好的学习条件他们也不知珍惜，这样的人不能成才，根本原因还是在其自身，并不是“顺境”的错。
2、现在生活好了，“生于忧患，死于安乐”就失去现实意义了吗？举例谈你的看法。 对国家和个人都不会意义。目前我国经济发展，国泰民安，但若安于现状，缺少忧患意识，不能居安思危，就会使国力衰退，那是很危险的。例如美国这样强大跟它很强的危机感是分不开的。物质条件优越，也并不意味着一个人可以懈怠。现在社会竞争激烈，追求安乐享受必会被淘汰。吴王夫差骄奢淫逸、纵情享乐，最终被卧薪尝胆的勾践所击败。
3、请再举出一些可以论证本文观点（或证明成功背后付出无数艰辛）的例子或名言。 名言：“艰难困苦，玉汝于成。”（古话）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（韩愈）“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”（宋代 欧阳修《伶官传序》）。
事例：越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。
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司马迁遭受宫刑之后发愤著书，写出了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。 音乐家贝多芬十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，可他没有气馁，他在一封信中写道：“我要紧紧扼住命运的咽喉！”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
张海迪、爱迪生??
文言文复习七
《岳阳楼记》考点梳理
一、常识要点
1、①本文选自《范文正公集》。作者范仲淹，字希文，是北宋政治家、文学家。 ②文体：记，一种文体，散文的一种。 2、本文中的成语：
百废俱兴：俱：全，都。许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。 心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。 波澜不惊：比喻局面平静、形势平稳,没有什么变化或曲折。 二、课文理解
1、主旨：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，给人以积极向上的精神力量。 另一方面也表达了老朋友的勉力、规劝。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3、骈句和散句相结合。 4、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？（悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”）
三、重点词句积累： 1、实词
谪：封建王朝官吏降职或远调。 制：规模。 胜状：胜景，好景色。 横无际涯：宽阔无边。横，广远。涯，边际。 备，详尽。
朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。 大观：雄伟景象。 迁客：谪迁的人，此指降职远调的人。 骚人：诗人。 若夫：像那。 淫雨：连绵的雨。 霏霏：雨（或雪）繁密的样子。 排空： 冲向高空。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
去：离开。 谗：说别人坏话（波澜不） 惊：起、动。 至若：至于。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。 锦鳞：美丽的鱼。 郁郁：形容草木茂盛。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。 何极：哪有穷尽。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
庙堂：指朝廷。 微斯人：没有这种人。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 2、古今异义词：
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①微 古：无、没有； 今：细小。
②沙鸥翔集 集 古：鸟停息于树 今：泛指聚集。 ③作文 古：写文章 今：写的作文
④明年 古：第二年 今：今年的后一年
⑤去 古：离开 今前往 国 古：国都 今：国家 3、通假字
①百废具兴“具”通“俱”，全。②属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱咐。 4、一词多义
以：属予作文以记之（来）；不以物喜，不以已悲。（因为） 观：予观夫巴陵胜状（看）；此则岳阳楼之大观也。（景色） 一：一碧万顷（一片）；长烟一空。(全) 和：政通人和（和乐）；至若春和景明。(和煦) 则：然则何时而乐耶（那么）；此则岳阳楼之大观也(就是)；居庙堂之高，则忧其民。(就) 极：感极而悲者矣（极点）；此乐何极。(穷尽) 南极潇湘（尽） 或：而或长烟一空（有时）；或异二者之为。(或许，也许) 空：浊浪排空（天空）；长烟一空。(消散) 通：政通人和（顺利）；北通巫峡。(通向) 景：春和景明（日光）；四时之景（景色） 开：连月不开（放晴）；若夫日出而林霏开（消散）
5、词语活用：
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先：在?之前。后：在?之后。句译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后乐。
②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡：守，做??太守。句译：庆历四年的春天，滕子京被贬谪做巴陵郡知州。
6、特殊句式及重点句子翻译： 1.判断句：
此则岳阳楼之大观也。翻译：这就是岳阳楼的雄伟的景色。 2.倒装句：
①刻唐贤今人诗赋于其上（正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。）（译：在岳阳楼上雕刻了唐代名家和近人的试赋。）
②多会于此（正常的语序因为应为“多于此会”。）（译：大多在这里聚会。） ③居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（正常语序应为“居高高之庙堂”，“处僻远之江湖”；）（译：在朝廷上做官就为百姓忧虑；不在朝廷上做官就替君主担忧）。
④微斯人，吾谁与归？（正常语序应为“吾与谁归”。）（译：如果没有这种人，我又同谁在一起呢？）
3.省略句：
①（其）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（（它）连着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边）；
朝晖夕阴，气象万千。（或早或晚（一天里）阴晴变化，景物的变化无穷无尽。） ②（藤子京）属予作文以记之。 翻译：（藤子京）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
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