三年级音乐上期教学工作计划
一、学生情况分析
通过一二年级系统的学习，三年级学生基本掌握了一些音乐知识。如：简单节奏的认识、器乐伴奏的方法、歌唱的状态和姿势等。本学期，三年级开始进入认识音符、唱名、音名和识读乐谱的学习阶段。将识谱与发声练习、唱歌、欣赏等学习活动相结合。在实践活动中，逐步从感性认识向理性认识过渡。 二、教材知识结构分析：
1.唱歌：本册共16首歌唱曲目，通过演唱能掌握乐句划分换气等技能。在唱歌的情绪、音色上能更好的把握。
2.器乐：本学期公开展示竖笛教学活动，能吹奏简单乐曲。
3.欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯。本学期音乐的聆听分声乐、器乐两条纵线编排。
4.音乐知识与技能：认识乐名、唱名、音符、四分、八分、二分音符。了解齐唱、独唱、轮唱等形式。
三、学期教学目标：通过聆听、演唱、编创与活动，能对音乐的学习有更理性的认识，深度
掌握乐名、唱名、音符、节奏、识谱等音乐知识与技能。建立起对音乐学习浓厚的主动性，更加热爱音乐。
四、学期教学重点：在音乐学习中，使学生喜欢音乐、热爱音乐，努力发展学生在音乐上的
表演潜能和创造性。
五、学期教学难点： 培养学生的音乐感受力与鉴赏能力。识谱能力将是一大难点，音符时
值、节奏时值，学生掌握起来较困难。 六、本学期进度安排： 第一周 第二周 3-4周 4-5周 6-7周 7-8周 9-10周 11-12周 13-1 4周 15-16周 17-18周
《童年》 《草原》 《好伙伴》 《放牧》 编创活动、竖笛 《妈妈的歌》 《四季的歌》 《钟声》 《丰收歌舞》 《熊猫摇篮》、游戏宫、欢乐谷 学期教育 2课时 2课时 3课时 3课时 3课时 3课时 4课时 3课时 4课时 4课时 4课时 第一课 童年
一、单元教学目标： (一) 从《捉迷藏》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等音乐中感受并体验童年生活的
幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。
(二) 能借助图形谱、律动等方式，感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。能
用三拍子律动表现童声唱《我们多么幸福》。
(三) 认识键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色。结合键盘结构认识CDEFGAB这7个音名。认
识五线谱和高音谱号
(四) 能用自然优美的歌声演唱《摇啊摇》和《小酒窝》，有感情地唱和表演其中的一首 歌
曲。有根据歌曲《摇啊摇》的特点，编创不同的伴奏型，.用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。
二、教学重点：
(一) 聆听与演唱，让学生懂得要珍惜今天的幸福生活，表达对童年生活的热爱之情。 (二) 有感情的演唱歌曲，并能表演其中的一首，能根据歌曲特点，编创不同伴奏型。 三、教学难点：
1.结合键盘认识音名，了解自然音级。 2.用三角铁与碰钟为歌曲伴奏。 四、学情分析：通过两年的音乐课程学习，刚进入三年级的同学已经具备一定的音乐基础知
识，但对音符和音名没有概念；有歌唱状态的准备，但没有单独的发声和歌唱技巧练习；知道各种各样的乐器，本单元将带同学们认识乐器之王——钢琴，通过对钢琴及键盘的认识，进而加入音符和音名的学习，为本学期的音乐基础知识开个头。 五、课时安排：3课时
六、教具准备：钢琴，三角铁，碰钟。
第一课时 一、教学内容：《摇啊摇》《我们多么幸福》 二、教学目标：
1.通过学习这首歌，让学生通过律动，感受歌曲所描绘的情景，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2.学生能用三角铁正确选择的伴奏型为歌曲伴奏。 三、教学重点：三角铁、碰钟为歌曲伴奏。 四、教学过程：
(一) 组织教堂：
1. 引导学生进行歌声问好：1 2 3 4 5 -|1`555 3 111| 54321- ||
词：（师）同学们好！（生）：你好！你好！陈老师您好。 2. 将进琴房的要求和规矩：四大组在音乐教室门口等候，带队同学看着每位同学从第
一组到第四组的顺序安静地进教室。
3. 在琴房的要求：最后一位同学拿书，递给旁边和前面的同学，依次往上传递；（收
书的方向相反）避免椅子发出响声。
4. 离开琴房：听《小星星》静息，有秩序地从第四组到第一组的顺序离开教室。 5. 专门同学负责摆放凳子。 (二) 导入：
1.初听，师领学生律动表演，说说乐曲情绪。 2.出示歌词，请一位同学为大家朗读。 3.出示插图
生：观察插图后，回答出用划船姿势来读，学生体验。 (三) 教唱过程：
1. 放录音，学生边划船边感受歌曲情绪，体验6/8拍的强弱感。 2. 要求学生用“Lu”轻声哼唱。
3. 放录音，学生轻声唱词，让学生发现最后复复的一句（巩固反复记号：II: :II）. 4. 师弹琴伴奏，学生演唱，找一找难唱处。重点练唱：3 5 1 6 5 5 摇到外婆桥
（跟琴模唱，要唱得连续流畅，像小船在河水中飘。 (四) 完整的有感情的演唱 (五) 创编活动：
用三角铁、碰钟为歌曲伴奏
敲击方式：1.滚动式 2.强拍击打法 a. 分组练习（播放录音两遍） b. 展示成果（相互评价）
(六) 作业：将这首歌带回去唱给家长听。
(七) 课堂总结：按上课前的要求离开教室，师弹奏《小星星》
第二课时 一、教学内容：欣赏《我们多么幸福》
二、教学目标：1. 通过对歌曲的聆听，同学们能够在律动中感受歌曲情感，并分辨独唱和
合唱的歌唱形式。
2. 通过对节奏的创编练习，同学们能够喜欢上这首歌曲，并体会到创编活动时与同学们团结互助的快乐，并从中找到学习音乐的乐趣。 三、教学重点：独唱和合唱的学习和辨别。 四、教学难点：3/4拍律动的体验 五、教学过程：
(一) 课前组织：常规问好 (二) 导入：复习《摇啊摇》 (三) 教唱过程：
1. 节奏模仿：①3/4 X X X ②3/4 X X —
要求：让学生感三拍子的流畅性，舞蹈性。
2. 有节奏的朗读歌词：我 们 的 /生 活 —/多 么 —/幸 福 — 要求：拍手
3. 提问：通过歌词，你读出了这首歌曲表达怎样的情感？ 回答：快乐的，幸福的。 4. 聆听歌曲《我们多么幸福》第一部分
5. 聆听第二部分，提问：你听出了歌曲第二部分跟第一部分有什么区别吗？
回答：第二部分是合唱
(四) 目标拓展：介绍合唱童声合唱。
(五) 创编活动：完整欣赏歌曲，要求：轻声哼唱，并抽同学自由组合编创舞蹈动作。 六、课堂总结和作业布置：回去把《摇啊摇》唱给家长听。
第三课时
一、教学内容：《小酒窝》、《捉迷藏》 二、教学目标：
1. 通过学唱《小酒窝》，同学们能够学会后半拍起唱节奏，唱会并从中感受到童年生
活的乐趣。
2. 通过欣赏《做迷藏》，同学们能够认识钢琴，并感受钢琴美妙纯净的音色，通过抽
象的音乐感受歌曲中捉迷藏的乐趣。
三、教学重点：后半拍起唱和弱起拍；
四、教学难点：通过钢琴演奏的力度和节奏的疏密，速度的变化，感受钢琴曲中乐曲和情绪
的变化。 五、教学过程
(一) 《小酒窝》
1. 请同学们笑一笑，指出脸上酒窝所在的位置。并说说，看到酒窝想到了什么？ 提示：高兴或者伤心？快乐或者痛苦？ 2. 朗读《小酒窝》歌词
3. 聆听歌曲《小酒窝》并试着感受歌曲情感。 4. 分组跟唱歌曲，提示：一组学唱一段 5. 小组比赛，哪一组学唱得最准确。
6. 完整跟伴奏，带着快乐的情绪和流畅的声音演唱这首歌曲。 (二) 《捉迷藏》
1. 介绍钢琴：体积，颜色，材质，键盘，音色 2. 说一说：做迷藏是怎么玩的 3. 欣赏钢琴独奏曲《做迷藏》，并想一想，什么是独奏？对比上节课的童声合唱
《我们多么幸福》钢琴独奏曲是怎样的，带给你怎样的感受？ 4. 综合学习：分小组自由学习音名：CDEFGAB
(三) 课堂小结和作业：1. 小组汇报本节课学习成果；2. 回去把《小酒窝》唱给家长听
第二单元 草原
一、教学目标：
（一） 通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动、初步感受内蒙古的民族民间音调、体验
这一地区音乐的民族风格。
（二） 有感情地唱好《草原上》 《我是草原小牧民》，表现两首歌曲的不同风格。 （三） 欣赏管弦乐《森吉德玛》，通过比较的方法，感受由于速度的变化使音乐产生不同的
情绪，熟悉主题并听辨主题出现了几次。
（四） 欣赏二胡曲《赛马》，感受音乐奔放、欢腾的情绪，想象音乐表现的情景、熟悉主题
并听辨出主题②重复了几次。认识二胡并记住二胡的音色。
（五） 唱准3、5、6（m、s、l）三个音，掌握四分音符及八分音符，并能在实践活动中听
辨和运用。
二、教学重难点分析：
（一） 通过听、唱、舞、奏、创的综合实践活动，让学生感受蒙古地区的音乐风格。 （二） “识读乐谱”知识和技能的学习。一二年级的大量唱名模唱积累感性经验的基础上，本课第二课起进入理性认识的阶段。《草原上》和《我是草原小牧民》，均以3、5、6为三个骨干音为旋律特点。所以，本单元，重点学习这三个音符，并加入时值概念综合学习。方法：