《第十三章机械功和机械能》集体备课教案
主备教师： 备课组长： 主管领导：
一、 教学内容：13.1怎样才叫做功 二、 教学目标： （一）知识与技能： 1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、理解功计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 （二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。 （三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现
象和物理规律的品格。 三、 教学重点：
1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 2、会用公式对功进行简单的计算。 四、 教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做
功
五、 教具（教学）准备：小车、木块、 小车、木块、弹簧秤、刻度
尺
六、 教学方法（策略）： 讨论、阅读 七、 学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十三章第一节的内
容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的
计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。
教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设物理情境，提高学生的学习兴趣 教学中，先安排了一个游戏，通过活动，让学生体会到通过找共同点，然后采用类比的方法来定义某一事物。再将课切入正题。 教学时，体一、创设情１.举例生活只做工的例子。生举例。 境 导入新２.直接提出：物理学中的“做功” 课、 是与生活中的“做工”是不同的。读 多媒体图片“用力推汽车，车没动” 从力的效果分析，这个力没有效果， 我们说他没做功。 二、新课教1、力学上的功 学 当一个力作用在物体上，物体在这个 （一）功 力的作用下，通过了一段距离，这个 力的作用就有了成效，力学上就说这 个力做了功。 2、做功的两个必要因素 力学上所学的功包括两个因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向的距离。 教师强调注意：1、判断一个力是否做了功，哪些因素缺一不可。否则就没有做功。例如：运动员把杠铃举在头上不支时，虽然有力但没有沿这个 力的方向移动距离，所以没有做功，可见功包括两个必要因素，缺一不可，也就是说有力作用在物体上这个力一定做功；物体移动了距离也一定有力对它做功。但做功过程中，一定有力的作用，而且物体在力的方向上通过距离。 2、引导学生根据上面的知识小结：在下列三种情况下，力对物体没有功 (1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有力做功。例如某同学踢足球，球离开脚后飞出了100m远，足球飞出100m远过程中，人做功为零。 (2)物体受到力的作用，但没有移动距离，也就不可能在力的方向上通过距离，力对物体不做功，如一辆汽车，一个人用很大的力也推不动它，推力对汽车没有做功；再如上面的举重运动员，也没有对杠铃做功。 (3)物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有验“做功”做了三个实验，补充了斜面问题。 利用实验1，给物理学中的功下了定义，再引导学生采用类比的方法来判断实验2和补充素材中力是否做功问题，再分析一些实例让学生分析。从教学效果来看，学生对功的问题理解比较好。同时学