。 （2）用测得的物理量表示滑块与水平桌面间动摩擦因数μ的计算式：μ= 。 23．（9分）有一电阻Rx，电阻值约500kΩ。为了测量其较准确的电阻，提供了如下器材； A．电压表（量程0~3V，内阻RV为500kΩ） B．直流电源（电动势约为2V，内电阻可忽略） C．开关和导线若干 （1）在下面的方框中画出实验的原理图： （2）简要写出实验步骤和需要记录的数据： ① 。 ② 。 （3）导出电阻Rx的表达式Rx= (用物理量的符号表示)。 24．（14分）如图所示，小物体的质量为
m=2kg2AB=BC=1.3m，物体与AB、BC间的动摩擦因数μ=0.2。今用一水平方向成37°的恒力F作用于物体，让物体从静止出发，运动到C点时
物体的速度恰好为零（忽略物体在B点处的机械能损失，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，
cos37°=0.8）求： （1）力F多大？ （2）从A运动到C的时间多长？ （3）F的平均功率是多少？ 25．（18分）如图，一质量为m带量为-q的小物体，
可在水平轨道Ox上运动，O端有一与轨道垂直的固定墙。轨道处于匀强电场中，场强大小为E，方向沿Ox轴正方向。小物体从距墙角x0处以速度v0
从图示位置向左运动，运动时受到大小不变的摩擦力f作用，设小物体与墙壁碰撞时不损失机械能，且电荷量不变，求：它停止运动前所通过的总路程s。 26．（13分）A、B、C、D、E、F属于短周期主族元素。A的原子半径是短周期中最大，B元
素的原子最外层电子数为m、次外层电子数为n，C元素的原子L层电子数为m+n，M层电子数为m-n，D元素与C元素同主族，E元素原子与B元素原子的核外电子数之比为2：1，F的一种原子中，质量数与质子数之差为零。 （1）B2-的离子结构示意图 ，DE2的电子式 。 （2）A、B形成的简单离子的半径由大到小的顺序为 （用具体符号表示）。 （3）由D、F可以构成的最简单的化合物W，取356g分子式为W29H2O的化合物，
将其释放的W完全燃烧生成液态水，可放出1780.6kJ的热量，则W燃烧的热化学方程式为 。 （4）Fe(NO3)3溶液中插入过量EB2反应的离子方程式： 。 （5）如下图所示，在一定温度下，在一个容积为4L的密闭容器中，左室加入x molEB3，
右室加入2mol EB2和1mol B2，中间是个可移动的隔板，在少量催化剂存在下分别发生反应：
左室：2EB2(g) 2EB2(g)+O2(g)
右室：2EB2（g）+O2(g) 2EB3(g);△=-197kJ/mol
若将隔板固定在中央，且x=1,达平衡时右室的压强是起始时的0.7倍，则左室反应的平衡常数K= 。 27．（14分）据下列信息完成所需回答的问题：
其中氧化物A是白色固体，氧化物B是黑色粉末，单质C不溶于冷、浓硝酸。 （1）D的结构式是 ，G是 （填化学式）。 （2）元素C位于周期表中第 周期 族。 （3）写出G与NaOH溶液反应的离子方程式： 。 （4）单质C不与冷、浓硝酸反应的原因是 。 （5）M的水溶液显酸性，显酸性的原因是 （用离子方程式表示）。 28．（16分）某化学兴趣小组欲制取氨气和氯化氢气体并完成喷泉实验（图中夹持装置均已
略去）。 （1）写出实验室制取氨气的化学方程式： 。 （2）（每空1分）若实验室只有浓硫酸、浓盐酸、浓氨水、氢氧化钠固体、氯化铵固体、
氧化钙、无水氯化钙、石蕊试液和如图1所示气体发生装置，你认为他们能制得所需的气体吗？把你的判断填入下表： 你的判断 能够制得 NH3 a中药品： b中药品： HCl a中药品 b中药品：
不能制得 原因： 原因： 收集氯化氢气体应使用 法，要得到干燥的氨气可选用 作干燥剂。 （3）如果用图2装置进行喷泉实验，上部烧瓶已
装满干燥氨气，打开止水夹，挤出胶头滴管中的水引发水上喷。该实验的原理是 。 （4）如果用图3装置进行喷泉实验，上部烧瓶已
装满干燥氯化氢气体，请说明引发喷泉的方法。 。 （5）若至喷泉实验停止图，图2中剩有烧瓶容积1/5的气体；图3烧瓶中剩有烧瓶容
积1/4的气体；则图3烧瓶中盐酸的物质的量浓度为 （两种气体均在标准状况下收集）；图2烧瓶中氨水的物质的量浓度 （填“大于”、“小于”、“等于”）图3烧瓶中盐酸的物质的量浓度。 （6）若取上述两种溶液等体积混合，溶液中离子浓度由大到小的顺序为 若使上述两种溶液混合后，溶液中NH4+离子浓度等于Cl-离子浓度应如何操作： 。 29．（8分，每空1分） 龙凤湫同学想通过实验来探究某种植物呼吸作用的最适温度，以下是她的实验方案： ①选取 相同的豌豆幼苗若干株，等分为10组； ②预先将豌豆幼苗放在25℃下，培养4天，使得所有
材料都保持相同的生理状态，其相对呼吸速率为10； ③将培养后的豌豆幼苗再放到不同温度的
环境中培养3h后，每隔一小时测定一次相对呼吸速率； ④将测定的结果绘制成曲线图，结果如右图（最初三小
时虚线部分为推测值）： 根据以上资料回答下列问题： （1）用简洁的词语将以上实验方案补充完整。 （2）实验至7小时，发现有一组豌豆幼苗全部死亡，
则该组实验温度最可能是 ，原因是 。 （3）从以上的图线分析，最接近豌豆幼苗呼吸作用最
适温度的是 。 （4）从各条曲线的情况综合分析，我们可以看出，要确定呼吸作用的最适温度，不仅
要考虑该温度下的呼吸作用速率，还要考虑 因素，只能是那些 的温度才能称为最适温度。 （5）与预处理步骤②的目的（排除最初生理状态差异的干扰）最接近的是（ ） A．测定苹果中的还原糖之前，将苹果榨成苹果汁 B．“半叶法”测定光合作用前，将植物饥饿12小时 C．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度正式实验前，进行预实验 D．标志重捕法估计动物种群密度时，将第一次捕捉到的动物做上标志 30．（6分，每空1分）
为了探明一个新基因在果蝇种群中的扩散速率，某实验室打算将人胰岛素基因导入果
蝇的一个受精卵的X染色体上，得到一只能够产生人胰岛素的雄性果蝇A，再将A放养至实验室的一个种群中，10代之后在该种群中观察后代的性状。（假设人胰岛基因不降低果蝇的生活力）
（1）以上获得个体A的过程在育种上称为 。能否选用诱变育种的办法来产生同样的个体，为什么？ ，原因是 。
（2）个体A产生人胰岛素的过程中遗传信息传递的方向是 。
（3）假设平均每对果蝇一生能够产生105个受精卵细胞，卵成功孵化的比例为1%，从孵化到性成熟的死亡率为99%，预测10代之后，人胰岛素基因在这一果蝇种群中的总数量是 （ ） A．约1050 B．约1050 C．约1010 D．小于1010 （4）如果在实验开始阶段，发现已经导入人胰岛素基因的受精卵发育成的个体均不能
产生胰岛素，下列关于其原因的推测最合理的是 （ ） A．其等位基因是显性基因，抑制了人胰岛素基因的表达 B．在果蝇体内缺乏运输胰岛素的血液循环系统，不能将胰岛素运出细胞 C．人胰岛素基因的基本组成单位与果蝇的遗传物质的基本单位不同 D．果蝇细胞与人胰岛B细胞内的环境完全不同，不能被选择性表达 31．（16分，每空2分）
余阗同学突发奇想，想要探究动植物促生长激素（植物生长素和动物生长激素）对于动植物的生长是否都能产生影响，请完成他的实验方案，并回答以下问题。
（1）探究植物生长素对于动物生长的影响。
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲（对照组）和乙（实验组）； ②甲组每天注射生理盐水2mL,乙组 。 ③一段时间后，测量各组小鼠的体长并称重。
（2）实验结束后，发现 ，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但余阗同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以 来处理多个实验组，并作出了以下实验预期：
① ，则说明植物生长素对于动物的生长没有作用。
② ，则说明植物生长素能够促进动物的生长。
③ 。
（3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，余阗同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在 ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。 （4）余阗同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组明显，但是，其他同学认为是他的实验有问题，可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的 而产生了生长素类似物，从而得到这个结果。 32．（共9分，除标明外，每空1分） Ⅰ．阅读下表资料，完成以下问题。 表一：我国部分地区人口年龄构成简表 地区 0~14岁 15~64岁 65岁及以上 15~19岁育龄妇女 A 38.52 56.44 5.03 23.29 B 10.92 76.83 12.24 29.55 C 11.08 70.77 18.15 26.56