数 学 备 课 笔 记
上课日期 月 日~ 月 日 总第（33 ）教时 课题 练习十 页码 64 作业本 35 课型 练 教 1.使学生进一步理解和掌握比例的意义和基本性质，能正确地解比例。 学 目 2.培养学生认真细致的学习习惯。 标 重点和难点 重点：理解比例的意义和基本性质。 难点：根据积的等式改写成比例式。 投影片 教具准备 教 后随笔 一、 练习前知识，整理 比例的意义 比例尺 判断 比例 比例的基本性质 （两个比相等） 解比例 比例的判断 二、基本练习 1、 见课本 P64 1 ① 写出每次买钢笔用的钱数和买的支数的比 ② 求出每个比的比值，说说比值表示的意义 ③ 根据比值是否相等，判断能否组成比例 ④ 把组成的比例写出来 整理知识，对知识系统化，理清学生的思路。 理清比例的基本性质，发展学生的逻辑思维能力。
教 学 过 程 2、见课本 P64 2 ① 请学生自己写出一个比例 ② 请学生讲讲思考方法 ③ 你能根据比的基本性质写出几个来吗？ 三、综合练习 1、见课本 P64 3 用4，6，10和15这几个数组成比例 ① 可以利用比值是否相等 ② 也可以利用比例的基本性质来判定 2、见课本 P64 4 根据地4*3=6*7写聘个比例 ① 等号两边的两项分别看作是外项和内项，可以写作： 14/3=7/3 14/7=6/3 3/7=6/14 3/6=7/14 3、 补充： A*4=B*3 A：B=（ ）：（ ） A：3=（ ）：（ ） 四、课堂作业： 1、见课本 P64 6，7 2、作业本 P34 [32] 设计意图 根据等式，改写成比例式，为今后解比例应用题作准备。
数 学 备 课
课题 正比例 页码 65－69 作业本 P36 课型 复习课 笔 记
上课日期 月 日~ 月 日 第三单元总第（ 9 ）教时
教 1、使学生初步理解正比例的意义和性质，能够正确判断成正比例的学 量。 目 2、培养学生仔细审题，认真思考，探索规律的良好习惯。 标 重重点：理解正比例的意义。 点 和难点：判断是否成正比例的量。 难点 教具准备 教 后随笔 小黑板，学生课前的知识整理