最新教科版二年级 下册科学 全册教案(教科版)【新教材】

教科版小学科学二年级下册全册

教案教学设计

磁铁有磁性教学设计 第1单元 磁铁

1、磁铁能吸引什么

【教学目标】 科学概念:

1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 过程与方法:

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观:

认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备:

1、为小组探究准备:磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢 珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。

2、为演示实验准备:磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角,二种不同的1角的硬币等。

3、为板书准备:磁铁、两张写有概念的纸条。 教学过程:

一、魔术激疑,引入新课(3分钟) 观看小魔术——会走路的小鸡

师:今天老师给你们带来一个魔术,大家一定能喜欢!它那么喜欢蓝色的卡纸呢?请同学们来猜一猜。为什么粘在卡纸上不会掉下来呢?到底是不是像你们说的那样呢?今天,我们就来研究关于磁铁的一些性质(板书:磁铁)

这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。 二、自主探究,获取新知

1.探究活动一:找朋友(12分钟)

师:磁铁还喜欢什么呢?老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。(课件) 预测

同学们先猜一猜,哪些能被磁铁吸引,可能是磁铁的好朋友?要想知道我们预测得对不对,可以用什么方法呢?(实验)

实验探究

1、出示实验要求:(课件)

2、小组分组(从一号袋取出材料,学生分类)实验并做记录,老师巡视指导 3、汇报交流 4、小结。

(1)比较实验结果和预测结果是否完全一致。

(2)能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点?(课件) (3)由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物质?(课件)

(4)我们只用了13种材料,科学家用了更多种材料做实验后,发现磁铁的确能够吸住铁的物质,我们把磁铁的这个特点叫做磁性。(板书:有磁性)

得出结论:磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

那现在你能说说为什么磁铁那么喜欢小鸡吗? 考考你(课件)

(1)我们把磁铁能吸引 一类材料做成的物体的性质叫 。 (2)科学解决问题的方法是

a、确认或者修正原先的想法 b、预测 c、实验检验

(2)探究活动二:巧辨真假(10分钟) 1、预测

师:有些家伙看到磁铁那么好玩,也冒充到“铁”家族行列中来了,请用你的火眼金睛看一看,哪些硬币是铁制成的呢?有更好的办法来辨别铁家族成员吗?(课件)

2、动手实验

从二号袋取出材料,学生分类 3、汇报结果

从结果中你发现了什么?

师:为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?请看大屏幕!(课件)

教师课件演示各种硬币成分,并解读和解释。 4、明察秋毫辨一辨

师:当然,生活当中,很多物品我们都可以用磁铁去吸吸看,也有部分物品不能去接触,比如说电视机、电脑、手机、硬盘、手表等等物品,磁铁接触后会损坏这些物品。

三、全课总结,畅谈收获(5分钟)

这节课你学到了什么?你还想知道哪些关于磁铁的知识?这将在以后的学习当中进一步去了解,只要我们肯动脑、动手,就会有更多的发现!

四、实践应用,拓展新知 四、总结延伸:

1、利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢?自己课后去设计设计哦! 2、对于磁铁,我们还想知道些什么呢?

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