苏教版五年级数学上册全册导学案2015.7.5

五、感悟收获:

通过本课学习你收获了什么?

苏教版五年级数学上册导学案

数字的改写导学案

年级:五年级数学 单元:三 课型:新授课 主备人:杨霞子 审核人:卢宗峰

教学目标:

1、理解并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2、会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。

重点难点:

重点:。理解把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法 难点:用所学知识描述和表示生活中的现象。

教学过程: 一、 自主学习:

1、改写成用“万”作单位

13000= 800000= 10790000= 2、 改写成用“亿”作单位

五年级数学

25

5600000000= 40900000000= 3、自学例8

(1)不是整“万”数,改写成用“万”做单位,个级数怎样处理?

(2)怎样把一个不是整“亿”数,改写成用“亿”作单位?

二、合作探究: 小组讨论并交流

(1)怎样把一个数改写成用“万”作单位?位数不足怎么办? (2)怎样把一个数改写成用“亿”作单位?位数不足怎么办? 三、课堂检测:

1、把下面各数改写成用“万”作单位的数

679000= 4600= 50700000= 800004= 2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数

7600000000= 2780000000= 478685000= 1234567000= 四、拓展延伸:

(1)把下面个数按照从大到小的顺序排列

10.1万 0.03亿 3010000 11000 1010000

(2)9.9674保留整数是( ),保留一位小数是( ),保留两两位小数是(五年级数学

26

),

1.497保留整数是( ),保留一位小数是( ),保留两位小数是( ),

(3)有一个三位小数精确到三位数是4.80,这个三位数最大是多少?最小呢?

五、感悟收获:

通过本节课的学习,你有什么收获?

苏教版五年级数学上册导学案 求小数的近似数导学案

年级:五年级数学 单元:三 课型:新授课 主备人:杨霞子 审核人:卢宗峰

教学目标:

1、理解并掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数,理解精确度的意义。2、激发兴趣,培养学生的数感和数学意识。

重点难点:

重点:会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 难点:理解精确度的意义。

教学过程:

一、自主学习 1、1.496亿千米

(1)保留一位小数,要看哪一位?怎样取近似数? (2)保留两位小数,要看哪一位?怎样取近似数?

1.5是精确到( )的近似数,1.50是精确到( )的近似数,( )比(更精确。

五年级数学

27

近似数1.50后面的0能去掉吗?为什么? 2、填空:

保留整数表示精确到( )位;保留一位小数表示精确到( )位;保留两位小数表示精确到( )位;------------。 二、合作探究:

小组讨论并交流:1、怎样求小数的近似数?

三、课堂检测:

1、省略“万”后面的尾数求出近似数。 256070 36230000 2、省略“亿”后面的尾数求出近似数。 425000000 93470000 3、在( )填上适当的数字。 (1)70()650≈70万 (2)5()432≈ 6万 (3)8( )0000000≈ 8亿 (4)8()0000000≈9亿

四、拓展延伸:

1、有一个两位数精确到十分位是4.8,这个两位数最大是多少?最小呢?

2、在( )填=或≈。 3、

324000( )32.4万 4090000000( )41亿

五年级数学

28

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)