4．阅读理解
该题分值比率分配较重，阅读量大，旨在着重考查考生对文章的领悟，根据上下文，推测生词词义，做出简单的判断和推理，理解文章的脉络结构，通过阅读从中获取信息的能力。从抽样情况统计，发现该部分考生两极分化比较严重，关键在于部分考生对各文章阅读和理解能力较差，四篇阅读理解都不是很难，但是不少同学对文章理解不够深入，无法从语篇中检索出深层次的隐含信息，其中第50题失分相对多一点。
5．任务型阅读
此大题考查学生用语言做事的能力，是新型的阅读理解。本卷此题有别于师生一贯来所熟悉的“套路”——选择中心句使语篇完整；且文章体裁（议论文）和题材（论“幸福”）都颇具难度，对学生有移动挑战性，所以整体得分率偏低，尤其是第58、59、60题。建议在今后教学中不仅要拓宽阅读面，还要相应调整阅读难度，增加限时阅读量和质。
6. 选词填空
此大题遵循湖州市中考命题要求，在考试中原词不需要变形，所以得分率较高的；但是第62和65小题失分亦偏多。
附考查知识点说明：
题号 61 62 63 7. 单词拼写
考查知识点 反身代词herself 固定短语make a decision
序数词ninth
题号 64 65 66
考查知识点
形容词(bad)比较级worse 含有情态动词的被动语态 固定短语fall asleep
单词拼写考查的尽管多是四会单词，但亦如以往情况得分率偏低。如第67小题考察“钓鱼岛”，但Island拼写错得比较多；第73小题，refuse单词拼写不来；第72小题反身代词因性别不分导致himself多错以为herself等等。尽管都是老师再三强调的知识点，错误率依旧很高，说明学生在词汇学习中重视度尚不够。
附考查知识点说明：
题号 67 68 69 70 71 8．书面表达
考查知识点 名词Island 名词church 名词farmers 形容词deaf 代词whatever
题号 72 73 74 75
考查知识点 反身代词himself 动词refuse 动词invented 动词belong
写作是阅读一封来信（话题：引导青春期学生理解父母，学会尊重，并善于、乐于与父母进行感情交流）回一封信，所用语言知识主要是giving advice，重在考察学生的语言运用能力。
从抽样情况看，在写作上比以往有大幅度的提高，很少出现空白现象，平均分也有较大的提高，但对相当一些考生来说，还是一个薄弱环节。
主要表现为介词用法错误，句型错误，搭配不当等等，甚至有的考生觉得“无话可说、无内容可写、下笔个个是错别字”，还有学生干脆照抄试卷的文章，这个问题值得引起我们的重视与思考。
三、对今后教学工作的几点建议
1、进一步转变教育观念，《新课程标准》指出：英语教学的目的不仅仅是学习英语及运用英语。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，
养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中外文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使他们初步形成健全的人格，为今后的发展打下良好的基础。
从初中阶段的各学科教学来看，落后的学生基本上都是从英语开始的。因此，通过英语教学培养学生的学习兴趣、自主学习的能力，调动学生学习的主动性和积极性，这是提高差生学习成绩以及应用能力的唯一途径，也是全面提高英语教学质量的唯一途径。
2、在强化基础知识、基本技能的基础上，提高学生运用英语的能力。课堂教学注重“知识性、交际性和趣味性”三性相结合，把枯燥乏味的语言知识变成生动有趣的语言运用情景，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，既强化基础知识也提高了学生运用英语的能力。
3、立足课本，教师在教学过程中一定要多强调重点句子、重点句型、课本标题和重点对话的背诵。对一些容易写错的单词对学生也要反复提醒。
4、强化阅读、写作训练
①平时让学生收集一些好的句子或文章，分类摘抄在笔记本中。
②开展丰富多彩的写作活动：班刊、征文、小短文比赛、野外写生、笔友书信交往、日记等。 ③每周至少布置一篇命题作文，对于优秀范文，教师应及时评讲，以激发学生的写作兴趣，只有持之以恒，学生的写作能力，才会渐渐提高。
④拓宽阅读面，适度提高难度，增加限时阅读训练和能力培养；关注阅读文章体裁和题材的选取、分类及阅读方法的指导。
5、针对提前招生考试的一些复习建议
①尽早安排、做好计划，有的放矢地进行复习。如：定时间、定地点、定复习内容，有针对性地对有希望考取的学生进行辅导。
②辅导教师需要加强学习，主动钻研近几年的安高提前招生试卷、周边各市地的提前招生卷；去图书馆等地方查阅资料以了解最新的社会要闻、民生问题、环境问题等热点话题。
③加强各类题型的训练，尤其是中考题型中没有的而安高提前招生必有的题型，如：选词并用其适当形式填空等。
④根据不同学生的特点，有针对性地加强个别辅导。
安吉县2012学年第一学期期末检测
初中科学九年级分析报告
舒福生
一、对试卷的总体评价，试卷结构、题型、知识点分布：
本次的科学试卷较好地全面考查了学生对九年级所学基础知识、基本技能以及知识的综合运用能力，同时还较好地结合了七、八年级的部分基础知识考查，特别强调了对能力尤其是实验能力和探究能力的考查。纵观全卷，这次的试卷有下列特点：一是更加紧扣教材，重视基础知识的考察且灵活多变；二是更贴近生活生产实际，加强科学知识与“STS”的联系；三是更强化了实验技能和科学探究能力的要求，对学生的科学素质要求高；四是更强化了学生观察实验能力、分析概括能力。受到科学教
师的肯定和好评。
全卷共有四大题。总共37小题，其题量和分值分布如下： 第一题为选择题，有20小题，每小题3分，共60分。 第二题为简答填空题，有8小题，每空1分，共22分。 第三题为实验探究题，有4小题，每空2分，共40分。 第四题为分析计算题，有5小题，共28分。
知识点分布：若按章节分，第一、二章（化学部分）占41.3%%，第三章（物理部分）28.7%，第四章（生物部分）占7.3%，其中综合性部分占到22.7%；作为初三第一学期的期末试卷，本试卷难易程度适中，比较接近学业考，考查所学知识全面，具有一定的综合性，并注意考查学生联系实际能力、思维能力、探索过程的方法等，特别是注重实验过程的考察。
二、学生答题情况分析：
本次抽样为随机抽样，共抽样50本（每本30份试卷），每本取第一张和最后一张答题卷，共100份试卷，计100个样本。
各大题的得分情况： 四 题 号 满分值 实得分 得分率 一 60 39 65 二 22 15.64 71.1 三 33 40 18.2 45.5 6 4.44 74 34 4 2.28 57 35 6 2.48 61 36 6 4.04 68 37 6 2.08 35
1、选择题得分率:
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
正确率(%) 88 80 76 94 50 66 44 64 50 68 80 62 72 56 78 72 72 54 选A率(%) 6 12 10 2 50 2 20 64 26 12 10 12 6 8 8 6 8 54 选B率(%) 2 80 76 94 14 66 8 18 50 12 6 62 14 8 78 18 6 6 选C率(%) 88 2 6 0 18 30 44 12 18 8 4 16 8 28 4 4 14 16 选D率(%) 4 6 8 4 18 2 28 6 6 68 80 10 72 56 10 72 72 24 19 20
100 80 6040 20064 10 平均分 64 10 10 14 18 6 39 8 70 图表一：选择题得分情况正确率(%)
1234567891011121314151617181920题号图表二：简答填空题得分情况10080604020021222324题号25262728得分率